幼儿早期音乐开发的重要性
中图分类号：G613.5 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2015）08-0203-01
音乐是一门艺术，它通过嗓子气流冲击声带发声表达音调进而表达感情的艺术，在人的整体发展过程中影响巨大。音乐形象生动地反映着生活，所以音乐又叫情感艺术。音乐不仅可以净化洗涤人的灵魂，亦可提高人的情操，抒发人的情感。
一、音乐对幼儿身心发展的重要性
音乐是通过声音有节奏的震动，形成音色。轻柔高雅、五光十色的音色、旋律、节奏对幼儿的记忆力、想象力、创造力、敏锐力等身心各方面的全面发展有着不可估量的效果。
幼儿常因为听到一些音乐而身体不自然地扭动起来，很多现成的实例摆在眼前，孩子早些接触音乐对其影响是很大的，大脑皮层受到充分的刺激，形成良好的反射，对幼儿良好习惯的养成以及形成良好的思维习惯都有一定的好处，可以通过音乐调节自我的情绪。比如说，在高兴的时候听到音乐就开始唱歌跳舞，充分释放自己的情感。同时，研究还表明，有过音乐学习的幼儿在以后的学习中也会有明显的优势，比如作文或数学要好一点。虽然有关婴幼儿的研究成果不甚丰富，但神经学家及音乐和早期教育专家都一致认为：音乐在为12～24个月大的婴幼儿创造丰富的学习环境方面所起的作用是举足轻重的。因此，音乐对幼儿初期发展有着十分重要的意义。
有些家长认为，只要给孩子听一些交响乐、钢琴曲，就能让其受益颇多，这种观点确实不敢苟同。实验证明，如果孩子能正确对待音乐，进入到音乐中，享受音乐，在其中能得到快乐，那就是收益了，对孩子的将来都会很有好处的。教育工作者不要局限于一方面的音乐教育，例如游戏中的音乐，动画片中的音乐，只要能充分调动孩子们积极的一方面，在活动中能够受益，促进孩子向积极方面发展那就起到了应有的效果了。这就要求教育工作者能正确理解音乐，理解音乐在幼儿生长中所起的作用，激发孩子们的正能量，为幼儿健康的身心发展创造条件。
二、音乐与情绪的联系
人的大脑其实是个容器，它有对音乐的存储和分析鉴赏功能。欢快的音乐能叫人心情舒畅，悲伤的音乐能叫人变得惆怅。据有关医学研究证明，人在心情愉快的时候，血液中能释放或分泌出一种物质，它能调节人的神经，使人兴奋、舒服，做什么事情都很情愿并且很有信心。音乐一开始是作为交际工具出现的，它是用来传递信号或信息的，不同的音乐代表不同的含义，高兴的时候唱高兴的歌曲，伤心的时候唱伤心的音乐。在音乐游戏和舞蹈这些群体活动中，不仅能培养幼儿良好的音乐感觉，也能很好地发展幼儿的空间组合能力以及对混杂事物的分辨能力。
三、音乐可促进幼儿智力开发
早期接触音乐对幼儿的大脑发育有着很好的影响，它能使人脑中相关的脑皮层增厚，形象思维能力增强，促进幼儿思维的发展。实验表明，大脑中对音乐的管理是脑组织中多个部门合作负责的结果，它不是一个部门的简单处理。人的各种信息，如唱歌、跳舞、身体器官的相应动作，输入到人的大脑皮层中，通过大脑中多组织进行处理协调完成；同时音乐能培养幼儿的协调能力和敏捷能力。美国哈佛大学心理学家霍华德?加德纳曾指出，人的大脑共有六种智能，音乐智能是其中的第三种，即人能够识别音调、旋律、节奏和音色，或与音乐密不可分的一些能力。音乐中所蕴涵的养成教育及兴趣引导，能够从多个角度陶冶幼儿的性情，帮助幼儿克服焦虑、冲动、恐惧、任性等不健康的心理，增强幼儿的自信心，以及克服困难的勇气和能力。
四、培养孩子良好音乐品质
幼儿时期的音乐教育，是很重要的，他能直接作用和影响孩子的一生。有的时候，一首好听且有影响的歌曲，对孩子的发展和成长能起到正面的影响。教孩子歌唱充满正能量（《上学歌》、《我有一双勤劳的手》）的音乐，其内心深处也会被熏陶，学习和模仿歌词中的人物。审美情感音乐（《蝴蝶飞》、《国旗，国旗真美丽》、《爱护小树苗》）能使人对美有新的认识，培养幼儿感受美的能力。
音乐对幼儿的影响是一个潜移默化的过程，不能一蹴而成，是一个日积月累的过程。在幼儿时期进行恰当的音乐熏陶，绝不仅仅只是为培育孩子的艺术素质，更重要的是培养其和谐的心智与美丽的品格，为将来的美好人生奠定深沉的基础。音乐在孩子日常生活中到处都有，到处都能捕捉到，要培养孩子在潜意识里接受音乐、爱音乐。
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