中职幼师专业《幼儿歌曲弹唱》课程教学初探
中图分类号：G712；J60-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2015）24-0227-01
《幼儿歌曲弹唱》是幼儿园课堂教学中，教师自己演唱，自己伴奏的一种音乐表现形式，是幼儿园教育教学实践中的重要技能，也是中职幼师说、唱、弹、跳、画“五项全能”基本功中，“唱”和“弹”两项的有机结合。
在幼儿园的五大领域教学中，音乐是艺术领域的重要组成部分，在音乐活动中，教师通过弹唱的形式示范音乐作品，让儿童对作品有初步印象，教师也可以通过自己准确、生动的伴奏和演唱吸引儿童的注意力，从而激发孩子参与活动的兴趣，教师具备良好的儿歌弹唱能力，有利于教学活动的顺利开展。
一、幼师专业学生需要具备的知识与技能
（一）了解钢琴弹奏的基本知识
幼师专业的学生，首先要认识琴键，了解琴键中黑键和白建的关系，掌握弹奏钢琴时的坐姿和指法，学习钢琴弹奏最基本的两种演奏方法，即，断奏与连奏。弹奏音阶、和弦、琶音等相关技巧的练习曲，为自己弹奏流畅的旋律做好铺垫。
（二）掌握相关的乐理知识，具备相应的识谱能力
中职幼师专业的学生都开设的有乐理、试唱、钢琴、声乐等课程，这便是为以后的弹唱打基础。学生首先要认识音符，能够分辨音符的时值、音高，把握乐曲的节奏，这样在弹唱歌曲时，才能做出准确的判断，正确视奏乐谱。在学习中，应该加强音乐符号的辨识及和弦知识的学习。
歌曲伴奏属于多声部范畴，和声的使用，在伴奏中具有“灵魂 ”的地位，和声选配的恰当与否，直接影响着歌曲的弹唱效果。一般来讲，儿歌的和声应用比较简洁，和声进行要求清晰、明朗，所以，学生在接触儿歌弹奏初期，要掌握和弦中 I、IV、V级正三和弦的运用，在此熟练的基础上，再进一步学习其他和弦的配奏，就会比较容易一些。另外，移调知识的学习也是非常有必要的，这样，演唱者就可以根据自己的声音特点、音域宽广程度来调整音高，更利于发挥自己的声音特色，取得良好的弹唱效果。
二、儿歌弹唱的步骤和方法
（一）准确判断歌曲的调性
拿到一首作品，首先要反复的练习演唱，了解歌曲的风格、特点，以便对歌曲的调性做出准确判断，为后面自己配伴奏做好准备。我们最常见的有大调、小调、和民族调式。在判断调式时，首先要用首调唱名法演唱乐谱，根据歌曲的骨干音做出判断，一般，最后一个音落在“1”上，为大调旋律。落在“6”上为小调旋律；也可以通过最后一个结束音，将旋律中的音级进行排序，根据排好的音阶中全音、半音的关系来判断调式。
（二）儿歌中伴奏音级、音型的选择
1.伴奏音级的选择：（1）歌曲的开头和结尾要用I 级和弦，这样可以明确歌曲的调性；（2）根据每个小节的旋律中强拍或者强位上的音选择和弦；（3）按照“少数服从多数”的原则，对比旋律中包含哪个和弦音最多就用哪个和弦；（4）乐句结尾或段落结尾一般由V级进行到I 级，以达到正格终止。
2.伴奏音型的选择。我们将幼儿歌曲大致分为进行曲类型、活泼类型、抒情类型。在为儿歌伴奏时，我们可以根据歌曲的类型采取相应的伴奏手法。幼儿歌曲，一般采用带有旋律的伴奏织体，这样有利于儿童掌握演唱的曲调，把握歌曲的旋律。（1）在进行曲类型的儿歌中，我们多采用“低音加柱式和弦”为主要的伴奏型，由右手演奏主旋律，也可以根据歌曲需要，适当加入双音或和旋，增强旋律的“厚重感”，左手，则是以“打节拍”的形式呈现，在乐句或乐段末尾的长音或休止处，可以采用“反向进行” 的短音阶增强音乐的推动力；（2）活泼型的儿歌，常用“断奏”的带低音的柱式和旋或“半分解和弦”为主，右手多数以单音或带有装饰音的手法表现旋律（如双音、和弦等），左手则表现音乐的欢快、活泼，有规律的弹奏半分解和弦。对于句末的长音，可以用双手配合打节奏的方法填充长音的时值，来丰富歌曲的“节奏感”；（3）抒情类型的儿歌，演奏中，附加双音、和弦的旋律奏法都可以使用，双手都可以弹奏旋律，当旋律在低音部分时，要表现其柔美宽广的音色特点，能与旋律在高声部的表现形成鲜明对比；和声的配奏上，可以不再仅仅局限于正和弦的运用，加入其它音级的和弦，进一步丰富歌曲旋律。
3.“弹”与“唱”的巧妙结合。幼儿歌曲弹唱是将歌唱与伴奏有机结合，它是歌唱技巧、钢琴技能、即兴伴奏的综合运用，特点在于声乐与伴奏同步协作。由于儿歌相对来说比较简短，在弹奏的时候对于伴奏要求不是特别高，强调的是“以唱为主，以弹为辅”，所以，弹唱的时候，伴奏力度不能超过演唱的音量，伴奏的织体也不易太花哨，对演唱造成干扰。在学习之初，应该加强“弹”与“唱”的单项练习，即“先局部，再整体”，把弹和唱分开练习，在熟练的基础上，再将两者结合，就能够处理好两者的关系，一定不能“顾此失彼”。唱的时候无法弹奏，说明弹奏不够熟练，弹得时候无法演唱，说明演唱的技巧还没有得到很好的训练。当然，除了技术上的熟练程度之外，能否顺利的弹唱一首歌曲，还和表演则的紧张情绪有关，所以，在平时的学习中，只有多弹、多练、多配、多想、多唱，才能将这一门课程掌握好。
