论钢琴学习中音乐记忆能力的分析与培养
中图分类号：J624.1 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2015）05-0221-01
一、音乐记忆的分析
（一）音型分析与记忆
音型分为特征音型和非特征音型两大类。对于特征音型，我们掌握其音乐特征，来加强记忆和识谱，比如：左手伴奏是分解琶音，我们可以按照分解琶音的特征来进行识谱和音乐记忆。对于非特征音型，我们要通过对作品、曲式的分析来总结其音型特点，旋律主线条，找出其作品的规律，来帮助记忆。
（二）旋律分析与记忆
钢琴作品中有单旋律、声部旋律、和声旋律等。单旋律，旋律主体较明显，易于记忆。声部旋律要多加分析，将不同声部的旋律不同的特征进行区分，必要时用笔在曲谱上标记出来，注意各个声部的旋律特征。和声旋律较为复杂，要分析和声音型，和声的连接和走向从而来找到其旋律规律，来帮助记忆。
二、听觉与音乐记忆的分析
（一）自我演奏时音响的差异分析
学习钢琴，要学会倾听和分析自己弹奏的声音。如果机械消极地等待手指弹钢琴的声音，易形成被动的听觉记忆。听觉记忆停留于记忆表面，当环境和钢琴改变时，听觉记忆不能适应声音，就容易出现间断或者错误。所以自己弹奏时，要多用自己的耳朵倾听自己弹奏的每一个音符，加强音乐记忆。
（二）自我演奏与他人演奏对比中的音响差异分析
要获得良好的音响，则需要学会将自己弹奏的音响与他人弹奏的音响进行比较，进而进行调整和改进弹奏的技术。正确的弹奏方法，随着弹奏次数的增多，这种正确的触键动作将被固定，被记忆下来，形成音乐记忆。
三、动作与音乐记忆的分析
（一）指法分析
基本指法规则是指根据每个人的手指头的天生特性，自然运用手指。合理的指法编排是连贯的触键动作的基础，有助于稳固触键记忆。
（二）踏板分析
钢琴学习过程中，踏板的动作记忆也很重要。学习者要根据作品风格以及音乐的需要，恰当地使用踏板，严格按照乐谱的标记踩踏板。演奏的钢琴不同，场地环境不同，手和脚的配合不同，踏板的记忆动作就会受到一定的影响。要根据当时演奏的场地和环境、钢琴的性能来调整踏板的使用，以便于形成特定的踏板动作记忆。
（三）演奏法分析
钢琴的不同演奏法是由肌体不同局部配合而完成的。弹琴不仅仅是手指运动，更需要手腕、手臂、肘关节各个部分相互配合、协调才能完成。正确的弹奏法是将身体各部位协调配合起来，有助于演奏出音乐需要的声音，获得良好的动作记忆。
四、钢琴音乐记忆能力的培养
（一）认识识记的规律，运用科学的识记方法
在感知阶段，钢琴学习者要着重领会旋律的总体特征、风格，全面感受音乐形象。在理解掌握音乐阶段，练习者要在练习过程中，加强对乐曲的理解，明确目的、意图，运用一定的方法进行识记。在演奏演唱音乐阶段，从理解音乐的内部练习出发，在已学习的相关理论、知识和经验中进行意义识记。
（二）掌握遗忘的规律，及时复习，分段记忆
及时复习有助于提高钢琴音乐记忆能力。在学习过程中，我们可以分段来记忆音乐。把一个作品按照曲式结构分为若干个段落，每次练习弹奏时着重练习一个段落。在一定的视觉内记忆一个段落，以便于加强音乐记忆。
（三）明确学习目标是提高钢琴音乐记忆能力的有效手段
钢琴练习是一个枯燥乏味的重复性过程。每次练习时，要明确相应的学习目标，持之以恒，才能更好地提高音乐记忆能力，从而更好地提高弹奏效率。明确了学习目标后，在一定时间内，重复、强化学习目标，能更快、更好地提高音乐记忆能力。
（四）培养兴趣有助于提高钢琴音乐记忆能力
培养学习者对音乐的兴趣，有助于提高他们的音乐识记能力。
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