体育教学中融入运动医学教育的探讨
[中图分类号]G80-05 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）05-0253-01
运动医学属于一门新兴医学学科，指的是对运动以及缺乏运动对机体生理及病理造成的影响进行研究的一门学科。[1]随着教育改革工作的开展，各大高校越来越重视体育教学，实践证明在体育教学中融入运动医学教育具有显著价值作用，能够使学生在体育活动中避免损伤的发生，也能够为学生参与体育活动起到充分有效的保障。鉴于此，本课题对“体育教学中融入运动医学教育”进行探讨具有较为深远的意义。
一、运动医学发展历程分析
早在20世纪20年代，便成立了国际运动医学协会。该协会的成立为运动医学的发展奠定了良机。到了20世纪50年代，我国运动医学也逐渐发展起来，那时由于我国运动医学事业处于发展过程中，与西方发达国家比较尚且存在一定的差距。到了20世纪70年代，我国于东医学从整体研究、器官研究上升到了组织研究以及细胞水平研究等。20世纪80年代，随着一些科学设备的融入，比如流式细胞仪、显微分光光度仪以及机显微图像仪等，让运动性组织细胞形态学的研究上升到了定量研究的范畴。[2]到了20世纪90年代，开展建立“细胞工作站”，重点对活细胞内亚结构、DNA及受体分子等进行定量研究。现状下，在受到教育事业改革的影响下，各大高校特别重视体育教学工作的强化。部分有经验的教师经实践证明，在体育教学中融入运动医学教育效果显著，值得推广及应用。因此，在体育教学中融入运动医学教育的思想便成为一项全新的研究领域，开展此项研究最主要的目的是在提升体育教学质量的同时，使运动医学教育得到推广及普及。
二、体育教学中融入运动医学教育的重要作用分析
结合相关学者的实践，可以发现体育教学中融入运动医学教育具有显著的价值作用，下面笔者主要从三个方面对其作用进行论述：
（一）运动损伤预防中的作用
在体育教学过程中，学生通常会因为技术动作不规范而导致损伤。为了尽可能避免这类损伤事故的发生，融入运动医学教育便有着实质性的作用。运动医学教育中具备有关运动损伤的合理化建议，能够为学生展开预防损伤方面的教育，进而提高学生思想认识，最终使运动损伤的发生实现有效避免。
（二）在运动损伤诊断中的作用
运动医学的融入，能够为运动损伤的诊断提供有效依据，比如一些现代医学诊断技术的应用便能够提升运动创伤诊断的水平，主要包括关节镜、CT、MRI以及彩超诊断等。[3]
三、体育教学中融入运动医学教育强化策略探究
（一）高校师生对运动医学教育的融入充分重视
倘若在开展体育教学过程中，教师与学生均不重视运动医学教育的融入，那么将会大大减弱运动医学教育在体育教学中的作用。因此，无论是教师还是学生，均需要对运动医学教育给予足够重视。正确认识医学与体育两者之间的关系，做到“医体”结合，融入“以医为本”的思想，在强化运动医学教育的基础上，使体育教学工作的开展更加顺利、更加具备科学依据。
（二）构建完善的“医体”结合教育体系
在体育教学体系的构建过程中，需要结合运动医学教育的目标及方针。所开展的体育运动项目需符合学生的个体化发展，并让学生掌握不少于两项的体育运动技能。并且，还需要提升学生对运动医学的认识，在体育教学过程中预防损伤以及其他不安全事故的发生。倘若在体育教学活动中有学生发生损伤等事故，需借助运动医学相关科学仪器及时进行诊断，从而为学生第一时间得到救治提供依据。除此之外，校方还需要结合运动医学设置保健体育、卫生保健以及运动医学等课程，制定有效的学科方案后加以实施，从而为高校体育教学体系的完善提供保障依据。
四、结语
通过本课题的探究，认识到运动医学教育在体育教学中具有显著的价值，能够为运动损伤的预防提供科学依据，也能够为学生运动损伤诊断、体育评估等提供有效依据。笔者认为，要想使运动医学教育充分融入体育教学中，高校师生需足够重视运动医学教育，同时对“医体”结合教育体系进行构建，合理安排教学内容，并提升教师整体素质。相信做好以上这些，运动医学教育在体育教学中的推广及应用将更加全面、更加有效，进一步为体育教学工作的完善奠定坚实的基础。
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