房树人绘画测验与大学生心理健康状况研究
[中图分类号]G44 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）05-0129-01
随着心理健康调查在高校中的普及，大学生心理健康状况受到各界人士的关心与关注，心理学相关调查以及针对大学生心理健康问题的干预措施层出不穷。但是，单一的问卷测验或者重复性强的认知实验反应测验结果的及时反馈与心理干预差强人意，因此，越来越多的人提出房树人绘画测验这种间接的路径。它从侧面分析与干预，更符合中国人的文化心理。然而，房树人绘画测验的信效度、实用性与可行性究竟如何？本文将从以下两方面进行分析。
一、房树人绘画测验在大学生心理健康状况调查中的信效度与评分基准
赵慧莉[1]等人对42名大二学生的研究显示房树人绘画测验评分基准在内、外向、神经过敏三个维度的重测信度较好，内外向、神经过敏、压抑、攻击性五个维度与大五人格量表的社交性、随和性、开放性与尽责性有较好的会聚效度。张燕[2]通过将房树人投射测验与SCL―90结合对大学新生进行心理测试后指出房树人投射测验对大学生心理健康状况的筛查结果与SCL―90相当，甚至检出率优于SCL―90。鲍谧清[3]等人则具体指出房树人绘画测试中图画占纸张比例评价标准与艾森克人格问卷（成人版）中内外向呈正相关，线条长短与笔墨浓淡变化评价标准与艾森克人格问卷中神经质因子呈正相关，而人数多少评价标准与艾森克人格问卷（成人版）中精神质因子相关性不显著。国内外一些研究显示房树木意象测试具有一定的信效度和效标效度，可以有效地筛查早年辍学的成年人、大学生运动员等特征人群，而关于心理相对正常的成年人的研究较少，关于大学生的研究集中在对房树人测验的介绍与应用方面。房树人绘画测验信效度与评分基准情况有待进一步研究。
二、房树人绘画测验在大学生心理健康状况调查中的应用效果
绘画形式的房树人测验具有很强的团体游戏性，能激起团体成员的参与热情，引起成员的参与兴趣，特别是其中的成员分享环节更能激起团体促成的内心共鸣，促进成员自我觉察，进而帮助大学生更好地学习，更快适应大学生活，促进身心发展。因此，房树人测验在大学生心理健康状况调查与干预中被广泛采用。[4]
房树人投射测验是一种非语言的交流方式，避免了语言沟通带来的心理防御机制和阻抗[5，6]，使来访者将发生在不同时间、地点的不同事件甚至是相互矛盾的情感在作品中展现，便于收集信息，节省咨询时间，并且绘画治疗不受各项因素限制，有很强的灵活性和多面性，易于实施；绘画创作本身就是一种治疗，能够帮助大学生宣泄不良情绪，提升他们对自我意识、自我概念和自尊的提高。[6]此外，绘画测验对测量情绪情感、自我概念及自我同一性是有效的[7，8]，因其本身的特点和治愈机制适合解决大学生自我同一性危机问题。另外，还有研究提出房树人投射测验可以缓解抑郁症状，尤其是焦虑或躯体化、认知障碍等。房树人投射测验不仅缓解了有抑郁症状人员的抑郁情绪，也使被测验者的其他方面得到完善。
三、结语
总之，房树人绘画测验不仅可以了解大学生心理健康状况，而且可以帮助他们学会自我调节，适时适地的宣泄不良情绪，统合自我，建立内心的和谐；让他们更充分的发挥潜能，学会勇敢面对困难；增强他们的安全感和归属感，更好的适应大学生活。但是，由于绘画测验使用尚无统一标准，所以其应用仍需本土化。
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