探究“自主探究式”教学方法在中职学校计算机教学中的应用
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）07-0205-01
近年来，在新课标的指引下，我国的教育事业取得了很大的进步，职业教育作为教育事业的重要组成部分，其教育理念也在发生着转变。当今社会越来越注重信息技术的应用，培养社会实用性人才成为中职学校所研究的重点。随着自主探究式教学法的渗透，中职学校也看到了一种新的教学途径，这种方法能够激发学生的学习兴趣，为培养实用性人才做出贡献。
一、开展自主探究式教学法的必要性
传统的计算机教学法一般采用教师讲解、教师演示、学生上机三个步骤的方式，以教师的讲解为中心，学生被动的接受知识并完成操作。这种教学方式完全按照教材内容进行，学生自主探究的机会很少。在课堂上教师的讲解占据了大量的时间，余下的时间学生还要完成教师所布置的作业，留给学生自己探索的时间很少，教师为了完成教学进度，也很少给学生这样的机会。这导致了学生在日后的学习中，对知识的运用过于死板，无法发挥自己的创造性。在工作中，无法自己完成探索，能力到不到岗位要求，导致就业困难。
随着信息技术的快速发展，社会对应用型人才的需求越来越多，而很多中职学校在知识的传播过程中，没有注意到学生实际能力的培养，导致学生所学的知识与日后工作脱节，带来就业危机。基于种种现象，中职学校必须将学生实际能力的培养放在教学任务的首位，加强学生自主能动性的建设，培养学生解决实际问题的能力。在教学中充分调动学生的积极性，使学生掌握正确的学习方法，让学生能够适应社会的发展，养成良好的习惯，以最佳的状态投入到日后的学习和工作中。
二、自主探究式教学法的课程设置
1.创设教学情境
在课程开始之前，教师要完成教学情境的设置，这样有助于激发学生的学习兴趣，使学生更好的融入到课堂中去。中职阶段的学生还处于成长阶段，活泼好动，对新事物比较敏感，教师应该充分了解学生的特点，创设学生感兴趣的情境，调动学生的积极性。教师所创设的情境要与学生的生活息息相关，使学生能够产生情感上的共鸣。例如教师可以让学生自己动手制作幻灯片介绍自己的家乡，教师为学生规定一个主题，学生可以根据这个主题自行发挥，利用所掌握的知识完成自己的作品。通过教学情境的合理设置，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够使学生主动思考，从而提高教学效率。
2.合理教学引导
在传统的教学模式中，教师往往占据着主导地位，学生则作为听众来接受所学知识。这样的教学方式往往使学生感到枯燥乏味，无法集中注意力，也不利于学生自主能动性的培养。而自主探究式教学改变了这种现象，学生成为了主体，而教师在教学中则作为引导者。在教学中，教师要改变自身的教学思路，在完成教学内容的基础上，尽量让学生发散思维，自行探究学习中存在的问题，并对学生进行正确的引导，帮助学生更好的完成学习。例如在PowerPoint课程的讲解中，教师可以先让学生自己搜集和整理资料，完成对软件的基本了解。将探究的任务设置为小的模块，编辑多页幻灯片，让学生在每一个任务驱动下展开探究。学生通过自己的观察和思考独立完成探究，找到解决问题的方式，并掌握了PowerPoint软件的应用，从而调动了学生的主观能动性。另外，教师也要在这个过程中完成对学生的指导，针对学生在探究中产生的偏差和认识错误的地方给予正确的引导，使学生更加全面的掌握所学知识。
对于重点难点的讲解，教师可以与学生一同完成探索。如项目编号和设置行间距是PowerPoint学习中的重点，教师可以与学生一同探索，给学生提出建议，引导学生用word中的操作原理，试着解决设置行间距这一问题，学生通过这样的学习，不仅对学习的知识掌握的更加牢固，而且学会了举一反三，养成了良好的学习习惯。
3.加强课堂讨论
在计算机软件的操作中，有时靠个人的力量难以完成任务，因此加强合作和讨论是十分必要的，在教学中，教师要重视学生之间的讨论，不要单纯的提问，要针对某一课程的讲解，让学生之间展开讨论。讨论题目的设置不要过于复杂，这会使学生难以理解而造成讨论的失败，教师要充分根据学生对知识的掌握程度设置讨论题目，并在讨论中鼓励学生发表自己的见解，激发学生学习的积极性。如我计40班教学PowerPoint时，为学生设定了家乡改革开放后变化介绍的主题，要求学生根据这一主题自行设计并加以讨论，针对设计中运用到的相关知识和创新点展开讨论，学生在讨论中完成学习并了解到自身的不足之处。学生通过这种形式完全加入到课堂中去，加深了对知识的理解，也树立了学习的信心，对知识的学习有很大的帮助。
4.完成互相评价
课程完成后的总结与评价也是自主探究式学习的重点，在对学习的评价中，不要只存在教师对学生的评价，还要让学生之间展开相互评价。例如让学生对彼此的幻灯片作品展开评价，学生在评价中，可以根据自己的看法，说出自己的见解。在彼此的交流中，看到自身的不足并找到进步的方法。教师要可以充分听取学生的见解，了解学生的特点和对知识的掌握情况，便于今后学习目标的制定。学生通过这样的方式，掌握了归纳总结的方法，在学习中营造出学、敢、帮的学习氛围，有助于学生的整体进步。
结语
为了顺应时代的发展，满足社会需求，中职学校必须改变传统的教学方式。在中职学校计算机的教学中采用自主探究的方式，有利于学生主观能动性的培养。教师要通过教学情境的设置和对学生合理的引导完成教学，并完成对学生的评价，增进对学生的了解。改变教学观念，增强学生的主体地位，改善学生的学习方式，激发学生的创作热情，让学生在掌握学习内容的同时提高自身的能力，更好的完成学习。
