丰富教法,促进初中体育教学质量提升
随着我国教育的不断改革，在初中学校中开展体育活动成为了学校教育内容的重要组成部分，在初中体育教学的过程中，开展和丰富体育活动，不仅能够加强学生的体质，提高学生的综合素质，而且还可以为学生的健康提供一定的保障，满足社会对人才的需求。但是，在现如今许多的中学里，由于受到传统教学以及升学率的影响，使得许多学校忽略了体育课程的重要性，体育课如同摆设，有些学生虽然开展了体育活动，但是没有对学生的积极性进行有效的调动，从而无法满足学生对体育的渴望以及加强学生的体质。
一、初中体育教学工程中存在的问题
（一）学校重视的程度不深。在我国教学的过程中，由于受到传统教育以及应试教育的影响，使得许多的初中教师和学校认为语数外是学习的重点，体育知识是一门副科，可学也不可学，从而导致学校对体育课程的重视程度不深，忽略了体育教学的作用。同时，由于受到学校政策的影响，使得体育教师的地位远远比不过主课的教师，从而降低了体育教师的教学积极性。而学生为了应付中考，更是将语数外等主要学科作为主要的学习目标，不重视体育课堂上的学习，更甚至于在体育课堂中学习其他学科的内容。从而导致初中的学校、教师和学生都忽略了体育的教学和学习，使得体育课堂无法顺利的开展，难以发挥其真正的作用。
（二）体育师资力量的薄弱以及教学设施的不足。在初中教学的过程中，由于受到应试教育的影响，使得许多学校忽略了体育的教育，在聘请体育教师时，对教师的要求也不高，更甚至于出现一个年级只配备一个体育教师，一个教师带所有班级的现象。使得体育教师在教学的过程中无法充分的调动自身的教学积极性，在教学中不注意自身的形象，应付教学。同时，由于受到资金的影响，使得许多的学校缺乏体育教学的场地和设施，从而无法满足体育教学的需求，导致体育活动无法顺利的开展。根据相关数据显示，在我国许多的农村偏远地区，初中学校连最基本的操场、足球场、乒乓球场、篮球场等设施都没有，体育器材更是严重的缺乏。
（三）体育教学的空间相对狭小。初中体育教师在体育教学的过程中，往往只是将教学的活动限制在体育课堂上，并没有对课外的活动进行有效地拓展和构建全面、科学、合理的教学模块，从而使得学生在学习体育的过程中，无法引起学习的兴趣，产生厌烦和抵触的心理，使得初中的体育教学的作用无法进行充分的发挥。同时，许多体育教师在教育的过程中依旧坚持传统的教学方法，采用单一、乏味的教学方法，并没有对体育的教学进行足够的研究和创新，从而在体育的课堂中无法吸引学生的学习的兴趣，使得学生逃课、学习其他学科的知识等现象的发生。因而，导致体育教学的质量无法得到提升。
二、提高初中体育教学质量的有效方法
（一）引起学校的足够重视。面的现如今体育教学中存在的种种问题，要想提高体育的教学质量，首先，就必须要让学校、教师和学生了解和认识体育课堂的重要性，引起学校对体育课堂的高度重视，提高体育教师的地位，从而提高体育教师的教学积极性，并向学生讲解学习体育的好处，提高学生学习的兴趣，并通过体育活动提高自身的体质和抵抗力。
（二）体育教师要做好榜样。再初中体育教学的过程中，体育教学必须要按照学校的相关规章制度对学生进行体育的教学，并要注重自身的形象，为学生树立良好的榜样。同时，体育教师还必须要提高自身的综合素质以及品质道德，在不动声色的情况下，对学生的品质和素质进行培养和提高。此外，学校领导也要对体育教师的日常生活和工作进行适当的关注，针对体育教师欠缺的能力进行有效的培训和学习，提高教师的工作能力和教育方法，从而开拓教学的空间，增加学生学习的兴趣。
（三）提高学校的师资力量以及体育设施。初中体育教学的质量取决于体育教师和体育设施，因此在初中体育教学的过程中，学校要根据自身的情况聘请高素质、高专业的体育教师，并为每个班级或者是两个班级配备一名体育教师，提高学校体育教育的师资力量，从而使得体育活动顺利的开展和实施。同时，要建立体育课堂的最基本设施，并添加先进、科学的体育器材，如：足球场、篮球场、乒乓球台等场地的建设，添加跳绳、铅球、足球、篮球等体育器材，对体育课堂进行有效地丰富，从而提高学生学习的兴趣。
（四）改变传统的教学模式。初中体育教师在教学的过程中，必须要根据实际的情况对传统单一、枯燥的教学模式进行有效的改进和完善。将传统的以教师为主体的教育模式转变为学生为主体的教育模式，在课堂中让学生与学生之间进行有效地沟通与交流，并在相互练习的过程中发现问题，体育教师及时的进行指导和纠正，从而为学生提供良好的学习环境，提高学生的学习效率。
三、结语
综上所述，在初中教学的过程中，丰富体育的教学内容不仅能够增加学生的体质，而且还可以提高教学的质量。因此，学校要对体育教学引起高度的重视，并对教学过程中存在的问题采取相对应的解决措施，提高教师的教学水平，从而激发学生学习的兴趣，为学生的健康成长提供一定的保障。
