高校特困生心理状态及引导策略
高校特困生作为一个特殊群体，他们面临经济压力的同时还面对心理和学习压力，高校工作者不应该仅仅在物质上对他们提供资助，关爱特困生更重要的是关注他们的内心世界，探索他们的心理状态，建立有效的工作机制，引导他们树立正确的人生观、价值观和是世界观，更好的成为祖国的栋梁，为中华民族的伟大复兴而做出贡献。
一、高校特困生心理状态
（一）自卑。在心理学上，自卑属于性格上的一个缺点。自卑，即一个人对自己的能力，品质等作出偏低的评价，总觉得自己不如人、悲观失望、丧失信心等。首先，我国的高校几乎都分布在大中城市，那里消费水平高，同学们谈论话题或一起外出娱乐的时候，特困生就觉得与自己生活的很有差距，融入同学圈子困难。然后，有的家庭为了让孩子上大学而借钱，会让特困生觉得抬不起头，他们在同学面前也不愿提及家中经济拮据的情况。最后，特困生在高中的时候可能是学校的尖子生，但是大学里人才济济，优秀的同学很多，同时特困生还要打工赚生活费，影响学习时间，久而久之这种以往的优越感也会消失，让他们觉得自卑。
（二）多疑。特困生由于家庭经济困难，在心理上自卑，他们内心脆弱而敏感，很注重自己在他人眼中的形象。同学们在一起的一些玩笑他们很有可能认真对待，认为是针对个人的偏见，有时同学们善意的帮助有可能让他们认为这是一种炫耀或者施舍，引起他们的不满。特困生对他人经常表现出不信任，对于外界的刺激反映过激，他们像个刺猬将自己包裹起来，把棱角的一面留给外界，与人相处会产生敌对和消极的情绪，很难与周围同学良好沟通，经常产生误会，导致人际关系紧张。
（三）焦虑。焦虑是指一种缺乏明显客观原因的内心不安或无根据的恐惧，是人们遇到某些事情如挑战、困难或危险时出现的一种正常的情绪反应。特困生的焦虑通常来自于经济、学习、人际关系三个方面。首先，经济方面，特困生读大学很多家庭都向亲属借钱，有的甚至是家中的兄弟姐妹辍学供他们读书，因此他们在经济上有很大的压力，希望尽快可以赚钱还款还人情，而目前我国大学生就业形势每况愈下，这让他们很焦躁。其次，在学习方面，他们多数边打工边学习，有的学生甚至为了打工而影响上课，这些一定会对他们的成绩有影响，而他们成绩不佳会要自责内疚感，加深了焦虑的情绪。最后，人际关系方面，特困生在与人交往的时候多疑、敏感，造成人际关系紧张，他们会觉得很孤独没有朋友，想改善又觉得无能为力，因此会觉得更加不安。
（四）虚荣。心理学上认为，虚荣心是一种被扭曲了的自尊心，是自尊心的过分表现，是一种追求虚表的性格缺陷，是人们为了取得荣誉和引起普遍注意而表现出来的一种不正常的社会情感。特困生中有一部分因为担心自己是特困生而被其他同学所轻视，因此表现出花钱豪爽，不在学校申请特困来掩饰自己的经济困难。他们也在感情上表现出不欠他人感情债，要面子，不求人帮助，在自己帮助了他人时有强烈的满足感。
二、高校特困生心理引导策略
（一）个人方面。首先，特困生自己要对自我有合理的认识，了解自我接受自我，多学习心理学的知识，正视经济困难的现状，家庭经济困难的情况是可以改变的，并不要因此而消极，用良好的心态来接受各界的帮助，并在自我成长之后回馈于社会和国家，通过自我的成就来完善人格。其次，特困生要树立起艰苦奋斗自强不息的精神，要有积极向上的信心，把握住自身发展的机会，提升自我能力，提高面对挫折的心理韧性，相信通过努力可以成就自我辉煌。最后，注重提高个人的素质，毕业生就业情况紧张，只有个人素质过硬才能在竞争中脱颖而出。
（二）家庭方面。父母是孩子的榜样，面对困境，家长如果有一个积极乐观的态度和艰苦奋斗的精神对孩子是很大的激励。家庭氛围会对孩子的性格形成造成很大的影响，在轻松愉悦的家庭气氛中长大的孩子，在今后的生活中也能够乐观豁达，即使经济困难，家长也要多与孩子沟通，营造良好的家庭氛围，满足他们的心理需求。
（三）学校方面。首先，高校要有针对性的对特困生进行心理辅导。在每学年定期进行心理测试，及时发现学生的心理问题，针对个别学生可以进行心理咨询，化解他们心中的困扰，通过这种方式让他们首先做到心理上脱贫然后逐步自信、自强，接受自我。其次，高校要配备素质过硬的师资队伍。学生的辅导员老师要有较高的责任心和心理学知识，在日常对特困生勤于观察，发现他们的问题，耐心的帮助他们解决，开导他们，专业教师也要参与到对学生的教育当中，专业教师在学业上辅导学生的同时可以关注学生的日常生活，关心他们的思想动态，对于危机心理及时干预。再次，营造良好的校园文化。心理学认为，和谐的校园文化，有利于个体形成积极的自我意识，在此基础上形成自信心与自尊心，从而更好的适应环境。特困生需要这样一个积极向上的和谐氛围，高校通过一系列的学生活动，让特困生参与其中，多提供他们与周围同学共同合作、交流的机会，与家庭方面形成合力来共同帮助他们正视贫困，让特困生了解在人格上他们与其他同学是一样的、平等的，充分发挥校园调节身心、愉悦心情、陶冶情操的载体功能。最后，完善资助体系。成立专门为特困生服务的机构，建立特困生档案、做好特困生家庭情况调查，管理特困生的奖、助学金，为特困生提供勤工助学的岗位，组织特困生活动。积极与社会各界合作，引进外部资源，为特困生提供资金方面的支持，提供专门的就业渠道，让特困生优先就业，减轻特困生的经济负担。
