以培养研究生学生干部责任意识为视角看高校辅导员开展思政工作现状
学生干部具有先进性、代表性，他们是普通同学的榜样，是高校辅导员、教师开展学生工作的一线助手，同时他们也是肩负着“全心全意为同学服务”重要校园责任的基层力量。在本科阶段，担任学生干部是每个从事学生工作的同学奋斗的目标，是一件付出与收获并存的事情。但是到了硕士阶段，受到客观条件所限，繁重的学业压力，严峻的就业形势让众多研究生们很难有时间、有精力去兼顾学生工作。有些研究生在进入硕士阶段后，可能会在学期初加入某些研究生学生组织，比如校研究生会、院研会、社团等等，究其目的通常在于以下几个方面，比如为了丰富自己的学术生活;为了结交更多的朋友;为了增强自身能力，帮助自己实现特定目标。纵观这些目的，不难发现研究生学生干部中，能够把学生工作当成一种责任，一种为他人提供服务，为学校建设献计献策的重要职责的人凤毛菱角。这也就是为什么高校辅导员面向研究生开展思政工作要比本科生难度大的原因。本文便以研究生学生干部为研究主体，通过分析这一群体中部分人缺乏责任意识的原因，了解当前高校辅导员在开展思政工作过程中的局限性，以此为突破口，由点及面，为创新辅导员开展思政工作的方法、途径，以及搭建新的工作平台奠定理论基础。
一、研究生学生干部群体的责任意识
何谓责任意识？学生干部的责任意识又应该是怎样的？责任意识指的是一种自觉意识，其表象可能平常而又朴素，但真正落到实处却往往掷地有声。在数千年的中国传统文化中，责任意识被公认为传统美德，永世留存。比如“天下兴亡，匹夫有责”，可以说这句话诠释出的是对国人最高的责任要求。作为公民我们要对国家尽责，对社会尽责;作为子女，我们要对家庭尽责，对父母尽责;那么作为高校研究生学生干部，我们就要对学校尽责，对组织尽责，对你负责的工作尽责，更要对你自己的选择尽责。
很多研究生带着这样、那样的目的选择从事学生干部一职，当他们实现了自己最初的目的时，学生干部于他们而言就成为负担，由于没有固定的规章制度来约束学生干部，因此很多不负责任的工作行为便随之产生。这就是研究生学生干部缺乏足够的责任心的明显表现。研究生多则三年，少则两年，担任学生干部的时长，最多也不过两年。如果作为高素质、高能力、高品质代表的研究生都没有办法坚持两年的时间，脚踏实地、认真负责的做好学生干部应该做的份内之事，那么他又如何能够在离开校园，走上正式工作岗位后有所发展？又怎么能够实现自我价值和社会价值呢？
二、培养研究生学生干部责任意识的方法
因此，培养研究生学生干部的责任意识应当成为高校训练研究生骨干精英队伍的重要一环，也应当是高校辅导员开展思政工作的关键内容。围绕这一命题，召开各类形式的责任意识培养课程、活动，让研究生们能够自觉投入其中，从内心深处到行为表象，彻底的完全的认可自己的学生干部身份。把服务于同学、老师、学院、学校的工作意识摆在首位，自觉践行使命、责任，全心全意的从事学生干部一职。即重视集体利益，合理维护个人利益，当个人利益与集体利益产生矛盾时，作为学生干部能够主动并且心甘情愿的做到牺牲小我，成就大我，以他人为先，以责任为先。这样研究生学生干部队伍才能从根本上得到壮大和强化，才能无愧于研究生这一特殊的身份，才能对得起其所获得的种种荣誉，才能成为新时代的标杆与榜样。
三、以培养责任意识为切入点，创新高校辅导员开展思政工作的几点设想
第一，定期开设培育课程，邀请真正优秀的领导、老师、企业家以及具有典型代表性的研究生干部进行经验交流、分享，让他们结合自己的亲身经历，将责任意识灌输到现场听众心中、脑中。
第二，制定可行的研究生干部规范章程，用制度约束，用规范衡量。将研究生学生干部的工作情况进行量化，定时考核，便于研究生学生干部统一管理，合理晋升。
第三，利用新媒体资源，开拓研究生学生干部网络教学培育课程。快捷时代，网络时代，长篇累牍的教育方式已经无法与新时代研究生学生干部的教育方式相接轨。因此根据研究生特点的变化，与时俱进，选择更具有吸引力的网络平台，开设有关教育培训课程必定事半功倍。
