大学音乐的高效教学分析
前言：大学音乐教育，是各大院校进行艺术教育的重要手段。通过大学音乐教育，学生可以通过音乐作品去体验、感受音乐艺术的美好，从成人的角度去欣赏音乐作品中的艺术美与人文美，帮助学生建立起正确的音乐学习观，更有利于学生人生观与价值观的有效形成。大学音乐高效教学活动的开展，是培养高素质人才的重要环节。
一、大学音乐高效教学的必要性
大学音乐教学，对于学生的成长有着不可取代的重要意义。但是，受到教学条件的影响，大部分高校利用公共课的形式开展音乐教学。音乐教学，需要一个相对安静的环境，公共课的学生人数较多，学生的纪律不好控制，课堂中的矛盾较多，不利于学生表达自己的音乐看法。同时，如果教师在公共课中应用灌输式的方法进行音乐教学，会影响学生的音乐学习兴趣，不利于音乐教学效率的提升。因此，做好大学音乐教学方法的改变以及教学思想创新，是每一位大学音乐教育工作者需要思考的重要问题。
音乐教学的重要意义在于让音乐融入到生活中，让每一位音乐欣赏者可以感受到音乐作品的音乐美与人文美。音乐作品具有不同的风格与不同的节奏，优秀的音乐作品能够融入到听者内心，能够营造良好的欣赏氛围。通过高效的大学音乐教学，将音乐之美渗透到每一位学生的心里，有利于培养学生良好的音乐学习思维，促进学生个人综合素质的提升。
二、大学音乐高效教学的方法
构建高效的大学音乐课堂，需要教师接受与有效应用正确的教学模式。具体教学方法如下：
1、做充足的课前教学准备
要提升大学音乐教学的整体水平，需要每一位大学音乐教育工作者认识到音乐教学的重要性，将课堂教学真正当成学生的学习过程。在课堂教学中，教师要根据新课程标准的要求，肯定每一位学生的学习主体地位。而作课堂的引导者，教师也要具有一定的主体意识，在教学中发挥主体作用，积极进行教学思路的创新与教学方法的创新，对学生进行正确的引导。与此同时，教师要积极学习音乐教学理论知识，根据具体的教学要求将这些教学理论应用到实践活动中。教师教学素质提高，乐于接受与应用创新的教学模式，才能让教学得到提高。
在教学前，教师要吃透音乐教材内容，从学生的角度出发思考音乐学习内容，擅长进行思维的切换。在进行教学设计时，教师不仅要想着如何教学，更要想着学生如何接受。在备课中多花一些精力，做好教学设计，花时间分析音乐知识之间的规律与相互联，明确教学重难点，更有利于教学目标的达成。
2、加强因材施教模式应用
教学改革的快速进行，让我国的教学环境不断优化。因材施教思想与分类教学理论得到了更多教育工作者的认可。目前，我国大部分高等院校的基础设计与教学水平不尽相同，即使在一所大学中，不同的教师在音乐教学中也有一定的差异。因此，在教学活动中，教师更要正视学生音乐学习能力与兴趣方面存在的不同，乐于因材施教，从学生的需求出发进行音乐教学，让音乐学习成为学生综合实力提高的手段。
大学生对于流行音乐较为敏感，教师可以将当前社会中，或者大学生正喜爱的流行音乐作品引入课堂，根据学生的学习兴趣去选择教学内容与教学方法。对于具有不同学习能力的学生，教师要给予其不同的要求。像一些音乐学习愿望比较强烈，能力较强的学生，教师可以让他们在课堂中表演。能力较弱的学生，教师可以让他们做配合，在配合中发挥自己的其它优势，让课堂教学活动服务于每一位大学生。
3、做好音乐教学各项延伸
音乐教学内容较为综合，在大学音乐教学中，教师可以利用情境教学法进行教学，通过音乐语言与肢体语言的结合，促进学生深入了解音乐作品，激发学生的音乐作品学习积极性。在高校音乐教学中，教师将音乐课本作为基础，通过角色化演唱以及情境类教学活动，将学生的积极性调动起来。大学生的思维较为成熟，在演唱等活动中，学生可以从作品的角色角度出发，感受作品的内涵，让作品在自己的头脑中形成较深的印象，有利于其音乐学习效率的提高，从而让课堂效率得以提高。
结语：综上所述，音乐教学，对于大学生综合素质的培养有着重要的意义。高效的音乐教学活动，可以促进大学生个人品德水平的提高以及智力的开发，更能够激发大学生的想象力与创新能力。学习音乐，让音乐成为学生成长的需求，会让学生的情感丰富，人生观端正。作为大学音乐教育工作者，有责任开发有效的教学模式，促进音乐教学效率的提升。
