大数据时代下的高校英语教学改革
一、大数据的含义
综合相关的信息，大数据指的是采用新处理模式才可以获得的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。大数据主要有四个特点，分别为大量、高速、多样、价值，大数据时代的来临，帮助各个行业获得重要的数据，对相关有效的信息进行分析，能够获得有价值的总结，有助去使用者的决策。
二、大数据对高校英语教学的影响
人类社会步入了信息时代，对人们生活的方方面面有着各种影响，其中对于高校的英语教学的影响就是其中之一，主要不良表现有以下的两个方面：第一，过去的部分教学方式不能适应大数据时代，当今时代的高校学生，几乎人手都有一个智能的手机，通过网络和各种手机端软件的运用获取各种信息，在有网络的情况下，可以随时随地地取得自己所需要的资源，在这样的大环境下，由于学生获取信息容易，适应了这样的方式，容易使学生对高校英语课堂学习的惰性，会觉得教师的教学进度太慢或者觉得课堂上的知识，很多可以通过网络就可以获得，上课可以不需要认真听讲。第二，在大数据下，师生在短时间内能获得大量的信息，当然，并不是所有的信息都是真实的，在师生没能辨别准确性的情况下，采用了那些信息或相关的参考资料，容易被误导，不利于教学效果的提升。
除了消极的影响，还有着积极的影响，大数据时代下，软件开发公司顺势发展起来，对高校英语教学可以顺应这种趋势，通过大数据掌握学生英语学习的基本情况，同时，购买相关的英语软件，通过软件提供的环境，师生进行有效的沟通与互动，首先，教师通过相关的软件进行教学，软件会有相关的记录，能够帮助老师避免漏讲知识点的情况发生，同时，通过网上互动和做练习，系统能够统计出学生做题的准确率，方便教师及时发现问题；其次，与传统的教学方式有所差异的是，节省了板书的时间，加快了教学的进度，而且能够清晰地将内容呈现在学生面前，另外，可以随时的播放一些音频或视频，活跃课堂氛围，在一定的程度上能够减少学生上课走神的几率；最后，充分结合大数据的特点来进行英语教学，能够在一定的程度上能够提升高校学生的学习热情，有利于取得良好的教学效果，另外，教师也能对学生的问题进行及时的反馈，避免解决学生问题的滞后性，教师与教师之间也可以进行及时的交流以及分享教学信息，进一步的推进教师之间的联系。
三、高校英语教学改革相应的应对措施
（一）转变高校英语教育者的教学观念
在大数据的影响下，高校英语教学的工作者需要利用大数据的特点，联系实际情况，改变原有的教学观念，不是一味的将自己的所知传授给学生，而是学生在进行自主学习的过程中，对其进行指导。
（二）创建新型的学习氛围
至今，有很多学校选用的是老师在上面讲，学生在座位上听课的形式，或是老师给同学们布置了一系列练习题，学生完成后老师进行讲解，这样的学习方式，容易使学生有着思考的惰性，而教师又不能有效地掌握学生的学习情况，没能够有所针对的进行教学，为了避免这样的不足，高校英语教育工作者需要创建新型的学习氛围，学生会更愿意表达自己的看法，高校英语教育者能够贴近学生的学习生活，必要时，对学生进行指导，或者可以在课堂上偏重部分知识点的讲解。
（三）提高高校英语教学者信息技术的能力
随着经济和网络的快速发展，电子设备被逐渐普及到学校的教学工作中，在大数据的影响下，有越来越多的教学软件面世，高校要推广这些教学软件，就需要教学工作者有一定的信息技术能力，懂得如何获得有效的数据，另一方面，如果高校英语教学的工作者有着相应的信息技术能力，可以通过网络获得为教学所用的信息资源，高校英语的口语以及写作板块对学生来说会比较重要，为了避免学生的英语知识跟社会脱节，高校教育的工作者需要通过网络上的各种渠道来获得最新的相关英语信息，以供给学生学习和交流，因此，英语教学工作者具备一定的信息技术能力及其重要。
四、结语
在大数据时代，虽然会对传统的教学方式带来不良的影响，但站在大角度上看，这种不良的影响会促进高校英语教学模式的改革，因此，高校领导者需要用长远的目光看待大数据时代带来的影响，选用适合的方式来提高学生的学习兴趣，帮助学生能够在获得知识的情况下又不会与社会脱节，能够学以致用。
