怎样提升小学数学教学的效率
在进行小学数学教学的时候，怎样提高课堂教学的效率是很多数学老师都面临的一个重要课题。在实行了新课改和素质教育之后，课堂教学效率的提高更加的重要，课堂效率的提高能够更好地推动教学改革的进行，让学生更好地进行数学学习。那么怎样更好地提高教学效率便需要老师真正地了解新课改，并深入地研究教材，对自己的教学过程进行优化，对教学方法进行创新。老师在进行数学教学的时候，应该改变以往的教学模式，真正地尊重自己的学生，将学生的主体作用发挥出来，给学生营造一个良好的学习氛围，让其更好地进行学习。此外，老师还应该重视学生自主学习能力的提高，这样能够让学生更好地去发现问题、分析问题并进行问题的解决，这对学生数学素养的提高和全面发展是非常有利的。
一、对教学目标进行准确的定位
在教学中，教学目标是其方向，是不是达到了教学目标也是对教学成果进行检验的一个重要标准。只有有了教学目标，才能在教学的时候为了达到目标而努力。而进行教学目标的制定，便需要老师根据实际的教学需要和学生的实际情况进行制定。
老师在制定教学目标的时候必须深入地对教材进行研究，了解教学的需要，这样在制定教学目标的时候针对性才会更加的强。并且在制定目标的时候，老师必须了解学生的实际情况，了解其知识情况和心理特点，并根据学生的特点进行目标的制定和知识的传授，这样教学的有效性才会真正地得到提高。
二、进行教学情境的创设，将学生的积极性调动起来
在小学数学教学中，良好教学情境的创设也是非常重要的。首先应该进行良好师生关系的构建，只有师生关系良好，学生才会更加愿意参与到教学中去，自身的学习情感以及主观能动性才能够真正地被调动起来，只有学生的注意力集中，学习兴趣高涨，那么学习的有效性才会增加，课堂效率才会有明显的提高。其次，进行情境创设的时候必须对其应用目的进行明确。进行教学情境的创设，最为重要的便是利用情境来帮助学生更好地学习，提高学生的数学素养和综合素质，所以在进行情境创设的时候不但需要根据教学目标进行，还应该将情境的作用发挥出来，提高学生问题发现、分析和解决的能力。最后，在进行情境创设的时候应该根据学生的年龄情况和生活经验进行，和学生的生活贴近，学生的兴趣才会增加。在数学教学中，情境的形式是比较多的，比如说故事情境、问题情境、活动情境等等。在进行情境创设的时候必须根据学生的认知规律和心理特征进行，并根据学生的一些生活经验进行情境的创设。对于年龄比较低的小学生，老师可以通过游戏、故事的方式进行情境创设，对于小学高年级的学生，老师可以将合作交流和自主学习利用进去，让学生更好的感受到数学本身的魅力。
三、进行课堂模式的创新，提高数学教学的效率
在课堂学习中，学习的有效性如何，是由课堂教学决定的。在数学学习中，学生才是学习的主体，但是由于小学生年龄比较小，本身也不够成熟，所以这个群体是一个不成熟的学习主体。小学生由于受到自身年龄、知识、经验以及能力方面的限制，其提出问题、分析问题以及解决问题的能力都是非常有限的。所以，老师应该有意识地进行课堂教学模式的创新，将老师本身的作用充分地发挥出来，重视学生学习过程中的主动性和主体性，让学生更好地进行小学数学学习。特别是学生在遇到问题或者难题的时候，老师不应该直接地帮助学生解题，将解题的方法告诉学生，而是应该对学生进行点拨和指导，让学生自己进行思考。
小学生年龄比较小，注意力也不够集中，老师在教学的时候，可以将游戏利用进去，将数学知识和游戏结合，这样学生的注意力会有明显的提高。并且，学生的成长环境和性格都是有比较大的差异的，所以，老师在教学的时候应该重视学生之间的差异，采取分层教学的方式进行教学，让每一个学生都取得进步，这样课堂教学的效率才会真正地提高。
四、将多媒体更好的利用起来
随着时代和科技的发展，很多电教设备都运用到了小学数学教学中去，特别是多媒体的运用更是对教学内容进行了极大的丰富，学生的学习兴趣、观察问题解决问题的能力也有了明显的提高。老师在进行小学数学教学的时候，可以进行多媒体课件的制作，吸引学生的兴趣，并且多媒体课件也比较直观，能帮助学生更加直观的了解数学知识，解决学习中存在的问题。
例如，在讲到圆的时候，老师可以用多媒体进行圆或者一些圆的物体的展示，比如说车轮，通过车轮运动轨迹的展示，学生能够更加直观地了解圆，学生不但能够把握圆的一些特征，数学课堂的氛围也会比较好。
五、老师在进行数学教学的时候必须重视生活化
在进行小学数学教学的时候，老师应该根据实际的需要进行生活情境的创设，从学生真正熟悉的场景入手，激发学生对数学的兴趣，让学生更好地理解数学。在进行数学教学的时候，老师创设的生活情境，不但要和需要教学的数学知识有着直接的关系，内容也应该选择学生感兴趣的内容，这便要求老师在进行生活情境创设的时候，做到下面几点：首先老师应该选择现实生活中存在的情境；其次，老师构建的生活情境应该是开放的，老师应该重视知识的拓展和延伸，只有开放性比较的强，才能够引发学生的思考，学生的思维能力才会提高。只有学生真正地感受到数学在我们的生活中是有用的，其学习的积极性才会真正地提高，数学教学的效率才会真正地提高。
六、结语
在进行小学数学教学的时候，提高课堂效率是符合新课改和素质教育需要的，老师必须真正地认识到课堂效率提高的重要性，并根据实际的需要进行教学过程和教学方法的创新，对学生进行正确地引导，这样教学效率才会真正地提高，学生的数学素质和综合素质才会提高。
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