浅谈以阅读为中心的英语教学
掌握一门外语已经是生活中必不可少的一门技能，中国作为一个泱泱大国，汉语虽然是使用人数最多语言，但英语却是使用范围最广的语言，并且英语已经在全世界范围内得到广泛使用，全世界也是掀起了一股学英语的热潮。
一、阅读带来的好处
阅读是读者通过视觉输入语言文字，是自主获取信息的过程。同样一本英语教材学生通过阅读获取的信息比从老师教学获取的信息量要大很多，因为阅读是通过视觉输入语言文字，传到脑部将信息加以理解变成自己的知识是自主学习。教师教学是学生通过听觉系统，将教师所说语言文字传到脑部，是被动传输。
英语不是我们的母语，大多数人接触英语是从小学开始，初中、高中、大学是我们学习英语的重要时期，英语学得好与坏从英语成绩中可以得到部分体现，很多学生的英语并不是很好，因此作为教师在教学中为了提升学生的英语成绩，也是想尽各种方法，来调动学生学习英语的积极性。以阅读为中心的英语教学也慢慢普遍开来。
英语阅读对于提高学生的口语技能起着重大的作用，通过阅读次数的增加，对所读英语文章的理解也在慢慢加深。学生由阅读在不知不觉间慢慢转化为自主背诵，通过背诵英语文章有助于锻炼学生对词句发音的标准化，从而提高学生的口语技能。
二、英语阅读课上老师的作用
1.维持纪律的必要性。阅读是需要学生自己进行文章的观看，要求阅读环境是十分安静的，如果在英语课堂上若是出现同学之间大声的说话，三五成群的在那里嬉戏打闹的情况，这就违背了阅读的初衷，这种情况下英语阅读课容易演变成学生的“体育课”，这时就需要老师出马来管控纪律，维持好课堂秩序，让学生在一个安静的环境下阅读学习知识。
2.解答问题的重要性。在英语阅读课上，学生问你个难免遇到不会读的生词或是不理解的句子，这时候就需要老师来解答学生的疑惑，教师可以通过引导学生自己解决英语上的疑惑，这样不仅助于提高学生的自主解决问题的能力，也可以提升教师的教学质量。
3.设置目标的重要性。在阅读课堂上，不能学生让学生漫无目的阅读。教师应该为其设立适当目标让学生自主完成如单词文章的背诵，汉英对照词语连线，汉译英句子的翻译，好词佳句的默写等等，学生通过完成一个个目标，来掌握所学到的英语知识，也可以提高学生在课堂上的阅读效率。
三、英语教学方式的改变
将英语教学中心改为阅读后，教师必须改变传统的教学模式，根据英语教材的内容、学生具体情况、每节课的学习目标，变换自己的教学模式，如参照历年考试题目为学生设计阅读理解的填空题、选择题、问答题。老师出的题目要具有可行性，切合学生的实际情况，难度过大容易打击学生的积极性和自信心，难度偏低容易造成学生自信心爆棚产生自负心理。
老师要善于营造情境，保持学生在学习英语中旺盛的求知欲。英语作为学生学习的三大主科之一，无论是中考还是高考中都占有很大的分值比重。因为中国并不是以英语为母语的国家，教师营造一个良好的英语学习环境就比较重要了。在英语教学中教师可以通过模拟情景的方式，让学生根据模拟的情景进行英语对话练习，通过模拟情景学生不仅让学生对英语产生浓厚的兴趣也可以调动学生学习英语的积极性。
课外的英语视频，读物都可以成为学生提高英语的重要法宝。教师在课堂上，可以播放英语电影，英文歌曲，或是给学生发放英语读物，这样除了缓解课堂气氛以外，还可以提升学生对英语的学习兴趣，而且在寓教于乐中还获得知识，同时开拓了学生的视野增长了知识。
综上所述，英语作为一门重要的外语学科，本身的重要性不言而喻，以英语阅读为中心的英语教学，不仅需要老师教学方式的改变也需要学生的积极配合。这样学生可以不断提高自己的英语成绩，在英语考试中大放异彩，教师也可以借此提升自己的教学质量，得到双赢的效果。即便毕业以后不再学习英语了，以阅读为中心的英语教学，也为学生在以后的英语学习中，打下了坚实的英语基础。
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