探究高职英语听力教育的现状以及对策
高职英语听力教育对于提高高职学生英语综合水平有着直接影响。加强高职英语听力的教育质量，适当进行创新式教学方法进行授课教育，在听力教育的基础上进行更深入的高职英语听力教育探索，能有效促进高职英语听力教育素质水平的整体提高，推动高职英语听力教育教育事业快速发展。
一、高职英语听力教育的现状
1.听力教育的含义。现当代的高职学生都是成长在一个改革开放的大环境下，并且经历着经济快速发展的时代，英语在日后学生发展中起着至关重要的作用。提高学生的整体素质，需要加强高职英语听力教育。这就需要高职英语听力教师将学生的发展作为教育的基本目的，使每个学生的发展都得到充分的引导，体现人本教育理论，真正实现了现代教育所要求的基本教育宗旨，即“以生为本”。
2.高职英语听力教育现状探讨。目前我国高职英语听力教育上主要存在着以下几个问题：
（1）高职英语听力教育缺乏明确目标。目前我国部分高职英语听力教育缺乏具有本校特色的教育培养目标，教育特色不突出，导致了我国高职英语听力教育教育模式单一化、机械化，缺乏教育活力，没有树立明确的听力教育目标，导致高职英语听力教育得不到师生的共同重视，直接影响了学生的英语听力学习积极性，英语听力教育教学理念没有得到更新。
（2）高职英语听力教育硬件设施落后。目前中国高职英语听力教育的导师配备以及硬件设施等都在国际教育界较为落后，比如说我国高职英语听力教育多媒体设备的维护配制都较为落后不能提供给学生良好的英语听力学习环境，同时高职英语听力没有较为创新的同步教育光盘，造成教育资源分布不均衡的情况，不利于高职英语听力教育的发展，不能满足市场对高素质人才的需求。
二、基于高职英语听力教育现状的对策研究
听力教育作为一种具有创新性的教学方式，充分体现了“以生为本”的教学理念，具有鲜明的时代教育特色。为了提高高职英语听力教育的教学质量，笔者经过研究给出几点建议。
1.高职英语听力教育应用实例分析。先对湖南省株洲市某高职院校的英语教学做出研究。该高职院校在英语教学活动中，适当运用了英语听力教育，通过播放英文歌曲等充分提高学生进行听力学习积极性，促进学生对英语听力的学习热情。除此之外教师鼓励学生进行课外英语交流活动，提倡基础优秀以及基础中等层次的学生在课外听英文歌曲、看英文电影的活动，加强英语在日常生活中的应用，通过生活中的英语听力熏陶营造高职英语听力教育的良好氛围，同时促进学生在进行英文交流活动时进行自主英语对话学习，从而提高英语听力的学习效率。通过对班级学生进行英语听力学习氛围营造，并进行有计划的针对性英语听力教学，使得该班级的英语听力成绩取得了较为突出的进步，学生对英语听力学习的积极性也日益增长。
2.基于听力教育的高职英语听力教育相关建议。
（1）促进不同层次学生群体交流。在进行听力教育的同时要注意保证班级学生的整体性、和谐性，应当促进不同英语听力水平层次的学生进行相互交流学习，保证学生之间有良好的合作竞争氛围，在不同基础的学生间进行英语听力学习探讨交流更有助学生英语听力水平的相互促进，并且能充分促进学生之间的和谐关系发展。
（2）积极探索高职英语听力教育方法。高职英语教师应当树立正确的教学理念，不断创新自身教学教育模式，积极进行听力教育的探索，针对不同层次的学生进行多样式教学。高职院校应当加强高校创新改革力度，促进高素质教师的培养，提高高职英语听力教师教育能力，英语听力教师应当从自身做起，不断改善教育理念，创新教育方式。
（3）加强高职英语听力教育设施建设。各高校应当主动加强高职英语听力教育设施建设，加大对高职英语听力教育的资金投入，逐步完善高职英语听力教育设施建设。加强高职英语听力教育设施建设能有效促进学生对高职英语听力学习的强烈积极性，同时为学生提供了一个能够锻炼英语听力水平的良好硬性场所。加强高职英语听力教育设施建设，加大对高职英语听力教育的资金投入，是在高职学生中普及高职英语听力教育的一项切实有效的政策。
三、结语
加强高职英语听力教育方式的探索能够充分促进学生的英语听力学习积极性，对于教师群体来说是一项较为繁重的长期性教育工作。高职英语教师应当从自身做起，不断改善教育理念，创新教育方式，积极加强高职英语听力教育质量。
- 上一篇：我国高职院校国际合作现状分析
- 下一篇：高职英语教学中文化融入教学方法
