计算机专业英语技术词汇的教学探索
中图分类号：H319 文献标识码：A
计算机专业英语是各个层次的计算机类专业的必修课，是大学英语教学的延伸和提高，也是学生大学期间英语不断线教育中非常重要的一环。由于计算机学科的特殊性，即绝大部分计算机新技术都源于国外，要想快速学习、掌握这些新技术和新的开发工具，必须能够熟练地阅读计算机英文文献。
计算机专业英语与普通英语在语音、语法等方面没有什么显著的不同，但计算机专业英语毕竟是英语的一种特殊文体，在具体范围内，在一定的语言场合里，表达事物的定义、概念、含义、分类、假说、比较、因果及论证等时，所担负的修辞功能、出现频率、要求语言所表现的句子结构，都具有自身的特点。计算机专业英语词汇概括起来主要有几个特点：计算机专业英语词汇多源于希腊语和拉丁语；词义专一；前、后缀出现频率高；专业词汇出现的频率低；广泛使用缩略词。
1普通词汇
普通词汇指任何书籍中通用的基本词汇其中，功能词（functionalwodsr）如连词介词限定词的复现率为最高，由于IT文章要求正式，因此IT文章中使用普通词也有区别。
（1）用同一个功能词只用其中一两项词义例如，介词by，根据新英汉词典的解释有二十个义项在计算机专业英语词汇中主要用第七项，表示由…，受到等：如：These signals are produced by colliding stars or nuclear reactions in outer space。这些讯号是由外层空间的星球碰撞或者核反应所造成的。
（2）尽量使用词义比较准确的长词而少用或不用词义多的短词和短语例如：少用about，alotof，.例如：There source allocation function implements resource sharing by the users of a computer system. Basically， that is， it associates resources with a program. The related function simplement protection of users sharing a set of resources against mutual interference.资源分配功能负责实现计算机系统的用户共享资源。它主要将资源和提出需求的程序绑定在一起，即使资源和程序相关联。与之相关的一些功能实现不同用户在共享资源时的保护，以免发生相互干扰。
2次技术词汇
次技术词汇是指把从通用词借来的词加以术语化而成的词汇语言，需要根据通常使用现有的语言单位，把大量新产生的科学概念和意义表示出来，主要是借用通用词并使其术语化的方法使借用的通用词独立出来当科技上下文使用这种通用词时，该词词意就会缩小而失去原有的部分词义例如：register在通用词中为登记，注册，在艺术类为印刷，在IT表示寄存器。次技术词汇场是由可在不同领域使用的且含有科技意义和非科技意义的词汇组成的场如run的基本意义为跑，但用在技术领域就是运转运行的意思，monitor的常用意义是班长，用在科技领域就成了监视器一般意义上是能量力量的意思，但工业领域经常用power这一单独的词来指代，electricpower表示电能，如powerstatic就是发电站的意思。
3技术词汇
3.1专业词汇
专业词汇指某个学科领域所特有的专用术语，它的专用化程度很高，一般不为外行人所通晓，它们的意义完全由科学概念来表示。专业词汇有下列特色：
（1）具有很高的国际性专业词汇中大部分来自拉丁语和希腊语这两种语言，不会因经常使用而改变词义，因此各种语言都争相使用。
（2）词语简练紧凑，简练紧凑是计算机专业英语词汇最重要的一个特点许多技术词汇都是把名诃和其他词相加，不必用虚词组合例如，我们从王同亿主编的英汉科技词典中随意找出几个词条便是如此：object-oriented面向对象的，front-user前端用户，line-by-line逐行，有人对319个名词复合术语作了统计，其中：两名词结构224词三名词结构63词四名词结构24词五名词结构6词六名词结构2词由此可见，大部分词由三个以下的词复合构成复合术语在三个以上时就出现词之间的修饰方向问题，一般情况下这种修饰是叠加的，理解这种复合词的意义时，应从词的末尾即词意组成的核心部分逐步确定其修饰关系入手，正因这种结构简短直接，信息度高而不会产生歧义。
（3）大量使用缩略词，缩略词产生新词是IT中新词产生的丰要渠道之一越是发展迅速的科技领域，缩略词产生的越多缩略词产生的方法主要是混成和缩写。混成词是把两个词各取一部分构成的新词一般来说，混成词容易从字面理解如：internet=internet+national国际联网； 缩写词是指取出词的一部分或几个词的首字母合成的新词例如：OSI/RM=open system interconnection/Reference model。可以表示特定而丰富的信息缩写词不仅在计算机专业英语中而且在普通英语中用得都很广泛它们常常是单位名称，常用设备及重要机构名称的缩写但是大部分缩写词在不同的领域内会有不同的含义。 3.2技术词汇
技术词汇只在某一特定的科技领域来用。许多情况下，虽然同为科学家，这个领域的科学家并不明白另一领域的词汇，比如物理学家就可能不明白生物学领域的专业术语。且由于科学技术发展，技术词汇也日益增多。这些科技词汇 有该领域的专家或工作人员了解。我们如果阅读或翻译一些科技方面文章时，一定要了解该领域的专业术语，否则可能就会云里雾里不知所云。
一般来说，前缀主要用来改变词义，如diss―，un―，mis一用来表示否定，后缀不仅用来改变词义，还可改变词性如compatible表示兼容的，是形容词；eompatibility表示兼容性，是名词；execute表示执行，是动词；exeCutable表示可执行的，是形容词；Proeessor表示处理器，mieroproeessor微处理器；start表示启动，restart表示再启动用这种方法记忆词汇并用来翻译，有助于提高翻译能力有的词很长，但一分解意义自现如Subdireetory，从构词来看Sub为前缀表示下面的，direetory为目标，可知这词是子目录，又据心理学家证实词汇不是一个个孤立存在于人的记忆中，而是分类储存的一些词汇由于意义上的联系，只要记得其中一个词即可联系到其它词。如想到compute：（计算机），就会想到monitor（显示器）keyboard（键盘）disk（磁盘）memory（存储器）Sereen（屏幕）等词这种成套构成的词义范围被称为联想词义场，引导学生对各个系统的名称分类进行记忆，这样翻译起来更容易更得心应手。
计算机英语中使用大量的普通词，其中许多词一词多义，一词多类，用法灵活多变，翻译时要根据不同的上下文来确定词义，根据词义搭配来选择词义著名翻译家刘重德先生有一句名言，词无定义，译无定法。词在孤立的状态中是没有固定的意义的，真正的含义取决于上下文，词义取决于语境，而语境是千变万化的，因而词的译法也就不得不随之千变万化翻译时只有选择出适当的译词，才能把其确切的含义表达出来，在BASIC语言中，NEW语句表示清除当前从内存装人的文件，NEWFUNCTION为一个新的函数过程打开一个窗口在WindowS中window指窗口，而windows则为桌面上重排窗口和图标。所以要根据相应的计算机软件中的命令的具体功能理解单词的意义。
计算机专业学生除了扩大普通词汇以外，还应增加专业阅读，扩大专业词汇量，这对于以后翻译计算机文献无疑是十分必要的。计算机英语中普遍使用的命令为前3个字母，如del（delete）（删除）、dir（direetery）（显示目录）、Ese（eseape）（退出）、Ins（insert）（插人）等等，许多计算机术语很长，对于繁忙的程序员来说它们应简短明了，所以缩写语应运而生，既方便操作人员也方便网民。如PC（PersonalCornputer）（个人计算机）、DOS（DiskOperatingSystem）（磁盘操作系统）、WWW（WorldWideWeb）（全球信息网）、WAN（WideAreaNetwork）（广域网）、LAN（LoealAreaNetwork）（局域网）、NIC（NetworkInformationCenter）（网络信息中心）、AI（ArtifieialIntelelegnce）（人工智能）等等，使用缩写可以加快翻译速度随着计算机科学的迅速发展，出现了许多新词汇，它们包括，Websehool（网上学校）、VRMI才（虚拟境界）、domainname（域名）、E一mail（电子邮件）等等，这就要求无论是英语教师还是学生都需要对最新的计算机发展动向有所了解。
虽然计算机专业英语通常是选修课，但学生通过学习该课程，除了能进一步提高其专业英语水平外，还可以丰富其专业知识，提高其就业竞争力。所以学生对该课程的学习积极性是很高的。
要想很好地讲授好一门课程，作为教师需要付出大量的心血，还要广开思路，不断探索新的教学方法和技巧，提高教学效果，计算机专业英语课程也是一样。特别是语言的学习需要语境，教师要抓紧一切机会为学生创造条件，如在课下主动用英语与学生交流，课堂上增加互动，及时了解学生的意见等。当然计算机专业英语的学习涉及到教师、学生、与其它课程的协调等多种因素，要想方设法调动各方面的积极因素，针对课程的特点，利用多种有效的教学方法和辅助教学手段，以获得更好地教学效果。
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