游戏教育在幼儿教学活动中的创新对策研究
游戏是幼儿的本性，是符合幼儿身心发展的自主活动，运用游戏教育可以巩固幼儿的知识体系，促进幼儿智力和语言等能力的发展，还能够给幼儿带来快乐体验。作为幼儿教师，要积极转变传统的教学理念，避免过度依赖语言讲授的教学方式，采用游戏教育与课堂教育相结合的方式，为幼儿营造和谐愉悦的课堂氛围。同时，还要提高对幼儿的重视程度，激发幼儿的潜力和天赋，促进幼儿全面发展。
1游戏教育在幼儿教学活动中的重要意义
1.1游戏有利于幼儿智力的发展
对于儿童来说，游戏是激动人心的。这种愉快的情绪，能激发和调动儿童大脑神经的高度活动能力，游戏是促进幼儿智力发展的有效手段。游戏中有动作、有情节、有道具和材料，它能唤起幼儿兴趣和注意力，激发幼儿积极的感知、观察、注意、记忆、思维和想象等，幼儿在游戏过程中需要不断思考，不断面对一些新问题，思维一直处于活跃状态。
1.2游戏可以对幼儿进行思想品德教育
在游戏中，幼儿可以利用各种玩具模仿周围生活中的人和事，从中探索着人对待自然界的态度及人们之间各种复杂的相互关系。寓于游戏中的思想品德教育，其效果远远超过一般的说理教育，幼儿在游戏中相互交往让他们逐渐懂得了什么是正确的，什么是错误的，游戏缩短了幼儿掌握道德行为准则的过程。
1.3可提高幼儿的综合素质，培养创造能力
在游戏活动中，儿童的心理过程和个性品质发展能够得到更快地发展。通过游戏我们可以培养幼儿想象力、创造力、语言表达能力和积极主动性；以及同伴关系和处理问题的能力，更重要的是游戏可以促进幼儿和谐全面的发展。
2游戏教育在幼儿教学活动中的创新对策
2.1在益智区投放个性化的游戏材料，激发幼儿的学习兴趣
幼儿园益智区是培养幼儿思维能力和实践能力的场所，能促进幼儿不断地探究和思索，让幼儿在游戏中成长。在益智区里，幼儿通过玩耍教师投放的材料，可以调动学习兴趣，养成良好的学习习惯。在教幼儿认识几何图形时，为了增强幼儿的记忆，我在益智区放了许多长方形、正方形、三角形的彩色卡片，然后让幼儿根据提示找出相应形状的几何图形。还会鼓励幼儿进行折一折游戏，就是通过折叠卡片将正方形变为三角形，将正方形变为长方形等，让幼儿形象地了解几何图形的特点，感受到图形的乐趣，从而充分调动幼儿学习的潜力。幼儿教师要以学生为中心，用发展的眼光对待每一名幼儿，引导幼儿大胆地表达自己的真实想法。
2.2以传统游戏为源泉，开发幼儿的创造性思维，使游戏多元化，多功能化
传统的游戏如：跳皮筋、钻鱼网、跳绳、拍球、玩体操圈，幼儿变换花样玩的过程，就是集思广益的过程单以球为列：幼儿在游戏过程中可以创作各种玩法，单手拍、双手拍、交手拍、转圈拍、交换拍、互接拍、走队形拍、单脚拍、夹球走、跳着投篮、抱球跳、抱球钻山洞等，也可用酸奶瓶玩打保龄球。一个游戏就包括走、跑、跳、钻等动作，实现了游戏的各种教育功能，这种球的创造思维玩法正是现在素质教育、创新教育的完美体现。
在幼儿园教育中，音乐和美术是对幼儿进行美育的重要课程，同时也是提高幼儿审美观念和审美能力的主要途径。幼儿教师要充分发挥主导作用，创新思维方式，营造适合幼儿成长的氛围，为幼儿创设适宜的游戏环境，发挥出游戏对幼儿教育的作用。比如在美术教学中，为了培养幼儿的想象力，先播放一段《大头儿子和小头爸爸》的动画片，吸引幼儿的注意力，然后让小朋友根据动画片中出现的人物和场景去绘画，发挥自己的想象。幼儿通过描绘既体验到了美术的乐趣，也更加具有灵活性。音乐游戏在幼儿教学中同样具有重要作用，比如在教幼儿学习儿歌时，幼儿教师边朗读儿歌边播放优美的音乐，使儿歌更具有吸引力，然后让幼儿跟随音乐进行朗诵并配合相应的动作，使课堂教学效果高涨，也培养了幼儿感受美和表现美的能力。
2.4在游戏中培养幼儿的合作意识，提高幼儿的合作能力
为了使幼儿初步了解有关合作性的要求，首先对幼儿活动区活动提出“三不”、“三要”的活动规范，即不打人、不骂人、不争夺玩具；要有礼貌、要谦让、要商量。其次，通过看图说话“我和你一起玩”、木偶戏“康康分饼干”等生动形象的学习形式，使幼儿懂得什么是“友爱”，怎样做才是“友爱”。还有在活动中正确、熟练地使用礼貌用语，学会尊重他人。最后给孩子们创造多种合作机会，学会协同活动，分享合作的成果。
3结语
总之，当今的幼教事业地位与日俱增。让幼儿“在游戏中创新，在创新中游戏”的教育新理念是十分重要的关键环节。我们还应倡导合作游戏活动，这就是集体创新力的发挥。让不同智慧和思维方式的幼儿在一起学习是很好的，会形成一种团体创新动力，对幼儿创新能力的培养和发展有着不可估量的作用！
