中职电子信息工程专业实践教学方法探讨
中职电子信息工程专业在培养学生的过程中不仅要教授学生基本的理论知识，同时还应教授学生实践技能，这样才符合中职学校的办学目标。但就目前的情况来看，中职电子信息工程专业在教学的过程中过于重视理论教学，从而忽视了实践教学，这不仅会影响学生的学习成绩，同时也会影响学生就业。因此必须要加强对实践教学的重视。本文将从介绍提高中职电子信息工程专业实践教学效果的前提入手，提出改进中职电子信息工程专业实践教学的方法，提高中职电子信息工程专业实践教学的效果。
一、提高中职电子信息工程专业实践教学效果的前提
要想提高中职电子信息工程专业实践教学的效果，必须要具有一定的前提条件。
1.应帮助学生树立自信心
通过对中职学生的调查研究不难发现，中职学生普遍存在自卑的心理。这种自卑心理主要来源于社会对中职学校的态度。绝大多数的中职学生都是没有考上高中才不得不选择到中职学校学习，这些学生在心理上总感觉低人一等，认为自己能力不行，对未来感到迷茫。有一些自卑心理比较严重的学生甚至会出现自暴自弃的现象，在学校不好好学习，沉迷于游戏。学生的这种心理严重影响了中职学校教学的效果。在中职电子信息工程专业实践教学中也不例外。鉴于这种情况，教师必须要重视学生的心理问题，帮助学生重新树立自信心。一方面，教师应帮助学生重新认识自己，看到自己身上的优点，认可自己。另一方面，教师在教学的过程中应多鼓励学生，肯定学生的每一次进步，从而使学生从自卑的阴影中走出来。改变学生的心理状态，帮助学生树立自信心是提高中职电子信息工程专业实践教学效果的前提条件之一。
2.应提高学生学习的主动性
中职学生自身的基础知识底子比较薄弱，在初中教育阶段也没有养成良好的学习习惯，这些都会影响中职学生学习的效果。为了提高中职电子信息工程专业实践教学的效果，必须要让学生学会主动学习。一方面，应加强学生对电子信息工程专业的了解，让学生认识到学习好专业知识对自己未来就业的影响。另一方面，应提高学生学习的兴趣，使学生自愿参与到教学活动中来。
二、改进中职电子信息工程专业实践教学的方法
鉴于中职电子信息工程专业实践教学的现状，必须要采取合理的改进方法，提高中职电子信息工程专业实践教学的效果。
1.学校应认识到电子信息工程专业实践教学的重要性
对于中职电子信息工程专业来说，理论教学和实践教学同样重要。因此，学校应加强对电子信息工程专业实践教学的重视。一方面，应加大在电子信息工程专业实践教学方面的资金投入力度，为实践教学方案的实施提供物质条件。另一方面，应合理安排电子信息工程专业实践课程的时间。针对电子信息工程专业实践课时比较少的现状，必须增加实践课程的时间，让学生有足够的时间进行实践活动。
2.应改进电子信息工程专业实践教学的方法
传统的实践教学方法过于死板，难以真正提高学生的实践能力。因此，在电子信息工程专业实践教学的过程中必须要采用新的教学方法。
（1）可以采用案例教学法
传统的教学方法只能将一些知识理论告诉学生，由于缺少实践经验，学生根本就不知道怎样在实践的过程中应用这些理论知识。而且传统的教学方法比较枯燥，难以提高学生学习电子信息工程专业知识的兴趣。相较于传统的教学方法，案例教学法是一种将理论知识和实践结合在一起的教学方法，在教学的过程中将理论知识融入具体的案例中，这样不仅能加强学生对理论知识的理解，同时还能培养学生的实践能力，将案例教学法应用于电子信息工程专业实践教学中可以提高教学的质量。
（2）可以采用小组合作学习方式
教师可以将实践学习的任务告知学生，让学习以小组的形式进行讨论学习。在小学学习的过程中，教师主要起辅导作用，帮助学生解决自主学习过程中遇到的问题。采用小组合作学习的方式不仅可以提高学生自主学习的能力，让学生掌握自主学习的方法，同时还可以培养学生的团队合作精神，这对学生以后的工作有一定的帮助。
3.中职学校应加强和企业的联系，采用校企合作办学的模式
学校的师资力量和设备有限，难以满足实践教学的需要。在这种情况下，可以采用校企合作办学的模式，将实践教学的课堂搬到企业中，让学生可以到一线工作岗位实习，进而提高学生的实践能力。
总之，目前中职电子信息工程专业实践教学过程还存在比较大的问题，进而影响了实践教学的效果。鉴于这种情况，我们必须要改进中职电子信息工程专业教学的方法，引入一些新的教学方法以提高实践教学的效果。
