初中体育教学中的困境及对策分析
中图分类号：G633.96 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）06-0307-01
体育教学能够促进初中学生综合素质的发展，有利于学生增强身体素质，树立正确的体育观，能够促进学生意志的发展，使学生身心健康得到全面提高。但是，目前初中体育教学的困境严重阻碍了体育教育的发展，因此，这对初中体育教师提出了严格的要求，教师应该积极应对，寻找最佳策略，促进初中体育教学发展，提高初中学生身体素质。
1.初中体育教学中的困境
对于我国初中体育教学的困境主要是表现在三个方面。首先是对体育教学的重视程度上，由于我国受长期传统应试教育的影响，对于体育的教学没有起到足够的重视，即使有些学校设置一些体育课程，也是为了应付检查，没有做到真正意义上的实施；其次是在教学方法方面，由于对体育教学缺乏重视，所以初中体育教学方法比较单一化，体育教师在教学模式上缺乏创新精神，不愿意花费功夫，一种教学方法可能会延续整个学期，影响学生体育意识的培养，使体育教学变得枯燥无味；最后，是体育教师专业素养方面，在初中，很多体育教师都不是正规的体育院校毕业，甚至都没有经过一些专业的训练，使体育教师团队水平不高，在缺乏一些体育理论知识的同时，对于一些体育教学的专业技能也不叫匮乏，不利于体育教学活动的开展与创新，更不利与学生的发展与进步[1]。
2.初中体育教学中困境的对策分析
2.1 重视体育教学。对于初中体育教学，不仅需要老师起到足够的重视，学校也应该对体育教学加大关注，要认识到在飞速发展的社会，社会需要的是全面型的人才，素质教育已经成为当今教育事业的主流，学校必须加强推进素质教育，推进体育教学的发展，才能够促进学生综合素质全面发展。面对现在初中体育教学的困境，学校应该加大对初中体育教学活动的关注，以及做好对体育教学的监督与评价，使体育教学能够真正的增强学生的身体素质，促进学生个性的发展，为其他科目的学习奠定良好的身体保障。
2.2 创新教学方法。好的教学方法在教学的过程中将会起到事半功倍的效果。在初中教学过程中，教师不应该选择"一刀切"的方式，无论何时都选择一种教学方法是不符合现在新课程标准的要求的，在实际的教学过程中，教师应该积极创新教学方法，结合学生的实际学习水平与身体状况，以及现有的体育教学设备，进行因材施教，根据学生之间的差异制定不同的教学方法，以此来适应全体同学的体育能力发展。
例如，在对学生进行引体向上教学过程中，由于学生的身体素质大不相同，所以就会表现出不同的结果，这时老师应该充分的了解每一个学生，为他们设定相应的目标，按照目标逐渐提高，这样不仅时学生的自尊心受到维护，还可以使全体同学得到发展。
2.3 提高教师水平。教师是学生学习的关键，如果教师的个人能力以及体育教学能力非常出色，能够使得体育课堂具有积极活跃的气氛，并且还能够不断的提高学生的体育知识水平以及体育技能，这就会极大的吸引学生的注意力，激发学生对体育的兴趣，不断提高自己的体育知识水平与技术能力。因此，对于初中体育教师而言，应该不断的提高自己的专业知识水平，在教学的过程中也不断的进行学习，不断的创新教学方法，使自己更好的服务于学生，促进学生体育水平的发展[2]。
结语：综上所述，初中体育教学对于学生身体素质的发展起着至关重要的作用，初中体育教师应该不断创新教学方法，激发学生的体育兴趣与体育意识，促进学生综合素质全面发展。
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