小议中职学校的课外英语教学
中图分类号：G648 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）06-0140-01
在中职英语教学中，很多英语教师认为教和学的矛盾由来已久，然而，近几年来， 大学的扩招带来的直接后果是中职学校的生源出现明显不足，为了争夺生源，各中职学校使出了浑身解数，同时，对中职学生的进校要求放宽至最低：只要有初、高中的毕业证，即可进行注册入学。因此，很多学生的知识基础往往是及其薄弱的，尤其是英语课程，问题更为突出：语法基础差，词汇掌握量极少，同时对英语的学习兴趣普遍偏低，缺乏学习的信心。
1.关于中职学校的英语教学困境
1.1 关于生源问题。随着国家对中职教育的大力扶持，在2008年起相继推出了减免学费，发放助学金以及注册入学制度的推行，帮助越来越多的学生走进了职业学校，成为了职业教育的受益者。与此同时，中职学校在教学上也遇到了前所未有的挑战：由于高校的连年扩招以及众多中职学校相继升格成为高职高专学校，学习成绩稍好的学生都愿意成为大学生取得大学文凭，只有学习基础最薄弱的学生因为实在跟不上高中的进度才会选择中职学校；此外，注册入学制度的推行使离校数年的学生也有机会重返校园，接受职业教育，这对离校后想重新学习的学生来说算是一个福音，但是，中职学校的生源却因此变得复杂起来：初中和高中的应届生和往届生都可以成为中职学生，而且都是学习基础较为薄弱的学生，这样的学生为教师的教学提出了更高的要求。
1.2 关于教材教法问题。各地中职学校所采用的教材有的是国编、有的是省编教材。因此很多中职教材与初中教材衔接存在着问题：比如起点过高：比如笔者现在使用的教材，每课的生词量都是五十个左右，对于英语基础较差的学生来说，记住这么多的单词几乎是不可能的；另外，教材配套的音像资料极少；教材的内容与学生的生活实际和职业场景几乎毫无联系。学生学起来觉得乏味难懂，老师教起来也觉得难以进行。英语教学取得的成效较少，师生因此都感到身心疲惫。
2.关于开展课堂外教学
对于英语课程的课外活动，陈琳教授曾经这样说过："课内所设置的情景不管如何逼真，都是假。只有学生日常生活中运用语言，才能真正掌握语言。"充分肯定了英语课程的课外活动在英语教学中的重要性。对英语教学来说，开展课外活动是构成完整教学活动的一个不可或缺的组成部分。因为它不仅仅是课堂教学活动的延伸和补充，也是对课堂上学生所学内容的继续深化。对于英语教师来说，要教好学生，只注重课堂教学的有限时间是远远不够的，形式多样饶有兴味的课外活动更能引起学生的兴趣。这些活动除了可以使学生进一步理解和应用在课堂上学习的内容，还可以使学生的视野进一步拓宽，使学生们树立学习英语的信心。同时，生动活泼的游戏或者同学间竞争式的互动都可以增添学习的乐趣，达到乐学活学的最终目的。因此，做为英语教师，不仅要意识到课外活动与课堂教学的紧密关系，还应该认识到课外活动可以帮助英语教师改进教学方法。从而积极努力地寻找和探索更适合自己学生水平，能力和兴趣的课外活动的形式。
3.关于教师怎样开展课外活动
英语课外教学形式可以很多，但我们应该选用哪些呢？很简单，那就是：要采用形式简单，生动活泼，并且能够与学生的年龄，专业和知识基础相适应的方法，只有这样，学生才愿意参与，老师才能寓教于乐。
3.1 开展英语竞赛。中职学生的年龄，大多数是16岁左右，这个年龄头脑灵活，比较有激情，对于各种竞赛性的学习活动比较爱参与，并且非常注重比赛结果。因此，教师可以把适合学生掌握的内容以比赛游戏的方式呈现出来，让学生在比赛过程中记住所学的内容。就以记单词为例：记单词对于学生来说最困难，基础较差的学生对于单词的拼写往往是顾此失彼。我采用"拍苍蝇"的方法，学生记得很快。方法如下：老师把要记的英文单词写在黑板上，让两组中各挑一个同学代表本组站在黑板两端，老师说出单词的中文意思，两个同学迅速找出这个单词，先找到者为胜。这样，参赛的同学在找的时候，全组同学都会积极投入。所以很快就会记住要学的单词。而且课后同学反映说这样记单词，并没有觉得单词难记，不知不觉就都记住了。除了与教学内容相关的比赛，课本情景剧，课前三分钟讲故事，以及英语歌曲比赛都是可以比较好的可以采用的课外活动形式.因为这些活动学生参与度较高，但是老师却无需花费太多的时间去辅导和进行准备工作。
3.2 利用现代化网络和教学媒体。在课外英语教学这个环节中，现代化的教育技术可以发挥它不可替代的作用。比如说可以运用QQ等社交软件让学生组成学习小组，进行学习心得体会和讨论，对于自己不懂的问题可以在群里发问，有能力的同学帮助解答。新兴的教学软件也能起到很好的辅助教学的作用。比如蓝墨云班课软件就是很好的范例。老师可以用蓝墨云班课发布课外作业并进行课外辅导，在线答疑。也可以利用它来对学生的需求和想法进行调查再进行相关内容的布置和调整等课外的辅导活动。这些不仅可以帮助师生互动， 也可以促进同学知识的共享。起到良好的促进学生学习兴趣的作用。
3.3 举行英语表演。英语表演可以让每一个学生走上舞台，表演可以激发每个学生的表演欲和激发学生的英语学习热情，对于中职学生来说，对课堂上对课文进行熟悉和掌握，在课外把课文的内容改编成课本剧可以是学生们主要的课外活动之一。同学们可以根据自己的能力进行角色分配。比如，口语好的同学可以担任台词较多的角色，基础较差的同学可以参与素材的准备，这样，整个短剧就是全组努力的结果，同学对这个活动都会乐在其中。如在unit1 our new school当中，可以由一位同学扮演王林来用英语来介绍课文中展示的校园，在展示的过程中同学们就记住了本课的生词，并领会了本课的重要句型，并可以因此拓展开来，让同学们试着来介绍一下我们真实的校园，同学们因此兴致勃勃，很多同学都跃跃欲试，在他们的眼中，英语不再是一个个难懂的单词和一个个需要背诵的枯燥的语法条条框框，而且英语也没有想象的那么难不可及了。这样的例子还有很多，比如第三单元的my family一课，这样的内容学生们可以进行角色扮演，祖父母和父母以及叔叔和我，根据课文内容进行自我介绍，组成一个英语短剧让大家表演，都可以收到意想不到的可喜的效果。让学生在校园里感到学习英语的重要性和趣味性，这对于提高学生们的学习兴趣非常有帮助。
除此之外，还要根据最新的《中等职业学校英语教学大纲》要求并结合河南省中等职业学校英语教学。在教学方法上要采用灵活多样，简明有趣的方式，在内容上要选取与学生们的生活密切相关，难度上要与学生的英语学习基础基本相适合。并全面提升英语教学水平和教学质量，真正实现英语课外教学方面的突破。综上所述，为适应中等职业教育英语教学的发展，我们需要不断地创新，不断地自我完善，达到良好地教学效果，将课内与课外英语教学有机地结合起来，使课外活动成为课内活动的补充和延续，有效地培养学生学习的能力，树立学生们学习的自信心，提高学生们学习英语的兴趣及综合应用能力，为学生的的将来的发展奠定基础。
