教学改革过程中初中语文教学反思
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）12-0034-02
一、初中语文教学改革的必要性
人类语言的基础就是语文，通过语文教学能够让学生接受不同文化的熏陶，通过语文教学能够提升学生的思想品德，通过语文教学能够让学生积累语言的感悟，通过语文教学能够让学生形成健全的人格。
当前我国与国外发达国家相比义务教育少了大约3年的时间，很多农村地区更是觉得上学无用而中途辍学，所以我国人均受教育程度与发达国家相比会相对低一点。但是国家快速发展必须依靠高素质的人才，所以推动教育改革，提升教育质量变得非常重要。我国九年义务教育，初中非常关键，这个时候的学生面临着未来发展的重要转折时期，面临着中考的选择，是吸收知识点、提升能力、提高综合素质的关键时期，而语文是一门基础学科，其他课程都是建立在语言基础上才能被阐述出来，语文学好了其他课程相对更容易理解。因此，初中语文教学改革是非常有必要的，只有提升初中语文教学才能有效提升教学效率和质量。
二、初中语文教学反思
首先，还是在教学模式上，一直沿用传统的教学方法，讲授语文课程的形式就是先分析题目，再介绍作家、介绍作品的时代背景、划分层次、归纳作品的大意、最后总结特点、布置家庭作业。这种形式的教学方式比较陈旧，学生形成固有的思考模式，不利于他们创新性思维的发展，学生处于被动学习的位置，不利于提升学生学习积极性，不利于语文教学质量的提升。
其次，受到新时代的影响，学生变得更有自主意识。信息时代的到来，让学生能接触到不同的文化思想冲击，当前社会发展的越来越快，知识也再不断的迭代更新，学生与上辈人相比更有自己的主观意识，他们更加有活力、能够接受新鲜事物，互联网的发展和经济的发展也能够让他们更快的接受信息来源。如果教学还是沿用传统的填鸭式的灌输，形式还是课堂教师讲学生听，很容易让学生失去求知欲望，失去学习积极性，如果初中语文教学形式还是单一没有变化，对当前青少年初中语文教学效果非常不利。
第三，很多发达国家对于学生的教育更多的是进行学生个体的发展，进行学生个人素质能力的培养，而我国因为中考的存在，很多教师和家长还是把学生的文化成绩放在第一位，只关注学生文化考试成绩，不注重其他方面的发展，甚至有些家长会请家教来给孩子补习，会让孩子在周末的时候上各种补习班。这样会让学生没有时间开展自己感兴趣的业余活动，无法接触到新鲜事物，只会成为考试机器。因此，在初中语文教育中要注重学生个体的发展，让学生真正体现他们自己的主体地位，成为学习的主人。
最后，当前学生与教师之间沟通与交流不足。当前教师在进行初中语文教学的时候和学生交流沟通仅限于课堂上，在平时课间很少进行沟通，教师不清楚学生的家庭情况，不清楚学生的业余生活情况，不清楚学生的兴趣爱好等，教师与学生的关系还是传统的师生关系，学生会害怕教师，这也不利于他们进行学习，也不能构建良好和谐的师生关系，会给教学质量打折扣。
三、初中语文教学改革措施
首先，要不断创新教学方式，吸引学生的注意力，让学生能够深刻理解教材内容。比如，在进行牛汉《我的第一本书》的课程教学时，可以先让大家准备一下，讲述一下大家各自的第一本书是什么，讲的是什么，让大家都进行交流，让整个课堂充满情境，为教材内容做好情感铺垫，提升学习乐趣。比如，在进行朱自清《背影》这堂课的教学时，可以进行为自己的父母做一件贴心事来加深学习印象。
其次，要让学生充分体现主体地位。比如，在进行安徒生童话《皇帝的新装》的课程教学时，可以采用角色扮演的情境教学方式来进行教学，可以让学生先自己研究课程内容，然后进行表演，这样一来，还未进行正式授课，学生自己研究教材，会有不一样的观点和看法，并且能够让他们主动学习，而利用角色扮演的方式也能充分调动学生学习积极性，活跃课堂气氛，加深课本理解，提升课堂教学质量。
第三，巧用多媒体技术，加深学生的多方面感官。比如，在学习茅以升《中国石拱桥》、叶圣陶《苏州园林》等课程的时候，可以用多媒体播放中国各种石拱桥、苏州园林的美丽风景，让学生在学习的过程中，有具体的视觉形象，加深课堂学习印象。
最后，要加强师生之间的交流。和谐的师生关系有利于学生学习，要想完成教学目标，学生是关键因素，因此和谐师生关系有利于教学质量的提升。可以在平时举行一些拓展活动、各种主题活动，让整个班级的变得更温暖、更和谐，培养学生更多的信任感。
四、结束语
初中语文教学是初中整个教育基础性学科，初中语文教学一直沿用传统的教学方式，但是新课改教育改革发展下，让初中语文教育有了新的要求，要求全面提升学生的综合素质能力。因此，初中语文教学要在教育改革下不断适应新的要求，运用创新的教学手段，全面提升学生的学习积极性，让学生发挥学习的主体地位作用，才能提升初中语文教学质量，促进学生全面发展。
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