在初中生物学教学中渗透生命教育重要性的实践研究
引导学生正确地认清生命的本质，使学生更懂得珍惜生命、尊重生命是生命教育的目的。同时，加强生命教育也可以增强学生对社会的责任意识，也能使他们对自己的生活更加有信心，有利于学生树立正确的人生观，发展健全的人格，从而使学生健康生长。
一、在初中生物学教学中渗透生命教育的意义之所在
初中生物学科是渗透生命教育的最佳学科，生命教育可以通过多种教育形式展开。作为生物学老师，我们不能单纯地传播教材里的知识点，不能单纯地按照大纲和教材的理论说教，应当把生命的丰富内容以及生命的奥妙传达给学生；并结合实际，渗透到各部分的相关教学内容中，让学生更接近生命的本质。因此，将说教改为让学生单独体验和感悟，这样得出来的结论才更能让学生有深刻的印象；同时，也更能让学生对生命的奥秘充满探索的欲望，激发他们对生物学科的学习兴趣，更好地理解生命。
任何一个新生命的到来都要经过孕育的过程，生命的孕育和生命的发展是生命教育中的一个方面。初中生物学教材中包含着生命的孕育、发展等过程，渗透生命教育后的生物课不仅仅是让学生明白这些知识，而是通过对学生进行生命教育来培养学生对生命的尊重和爱惜，在生活中以热爱生命的积极态度应对每一天。通过生命教育的渗透，学生也会懂得对他人尊重、关怀和欣赏，这有利于树立积极的人生观。
二、初中生物学教学中所包含的生命教育的内容
1.初中生物学教材中与生命教育相关的内容
生命的基本结构单位是初中生物学教材中讲述的重要内容，新生命的孕育、发展到诞生的过程也是重要内容。此外，初中的生物教材中还有一个人的青春期生理和心理的发展特征、人体遗传和变异，对人的整体性也有一定的涉及。同时在初中生物学教材中还有一些常见遗传病和常见的传染病的介绍。通过对初中生物学教材的学习可以懂得健康的概念，从而形成健康的饮食作息规律。同时也能懂得一些遗传病的特征，懂得预防一些常见的传染病，对一些常用药也会有一定的认识。通过对初中生物学教材的学习可以认识生命的基本状况。
2.注重引导学生正确地认识生命，进而珍惜生命
初中生物学教学中包含了一些生物繁殖的内容，通过对此的学习和老师的讲解，可以让学生认识生命，感受到生命到来的不易。这些知识能让学生懂得生命在大自然中的渺小和神奇性，从而让学生体会生命到来的艰难程度，激发学生对生命的珍惜意识。
在教学过程中，我们还可以利用不同的教育方式来让学生更好地接受生命的本质，比如，在讲到“新生命的孕育和诞生”时，就可以利用电子教学的模式，利用多媒体课件来让学生较为直观地认识这个过程。同时，也可以让学生感受到自豪，因为在父亲的几亿个精子中，经过层层的筛选，最终只有一个最强壮的可以与卵细胞结合，从而产生新生命。从受精卵形成，再到新生命的降生，这其中需要经过母亲长时间的孕育，可以激发学生的感恩之心。
3.让学生对于生与死有自己的思考
世间有生命的万物都有生死，生老病死是世间永恒的规律。通过在初中生物学教学中加强生命教育可以让学生更好地认识到生命的珍贵，正是因为每一个生命都会死去，生命才显得更加珍贵、更有价值。如何活在这个世界上才更有尊严，是生命价值的重要体现。让学生对生与死有更好的思考，有利于学生实现自我的生命价值，也是生命教育的终极目标。有意义、有价值、有尊严的生命应该是每一个学生的追求。
4.启发学生思考平等对待生命、尊重每一个生命
生命生而平等，没有优劣尊卑之说。在初中生物学教学中渗透生命教育有利于学生树立积极的、向上的人生观，能更好地认清人类生活的家园。要知道所有的生命都是平等的，我们和其他生物共同生活在一个家园，应该尽自己的力量来保护每一个生命。学校可以通过组织学生参加拯救濒危野生动物的方式来培养学生对生命的热爱。
在初中生物学教学中融入生命教育可以有不同的形式，如，在课堂上进行、通过实验进行，还可以通过课外实践的方式进行。总之，不同的方式，都是希望学生可以更好地认清生命的本质，热爱生命，更好地实现自我的人生价值。从爱惜自己的生命开始，逐渐扩展到热爱社会。生命教育的实质就是通过对生命的探究，激发学生对生命的热情，从而做到平等地对待每一个生命，尊重和珍惜他人和自己的生命，关爱自然、关爱生命，让生命更有价值，共同构建和平、友爱的新社会。
