浅谈如何培养学生对初中美术课的学习兴趣
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）15-035-01
一、如何运用多媒体技术，调动多种感官来提高对初中美术的学习兴趣？
初中美术是一门适合直观教学的视觉类艺术，如果单纯的利用传统的教学模式，根本无法有效的激发学生的学习兴趣，更无从谈及提升教学实效性等问题。在这个科技发展迅速的时代中，初中美术教师也该革换新自己的教学理念，在初中美术教育中充分的利用现代科技技术增加课堂教育活动对学生的吸引力，与传统教育模式相比，多媒体教育手段更具直观性。然而多媒体可以从视觉、听觉等角度出发，可以全面提升和激发学生的求知欲望。以用直观的视觉感受来刺激学生，提升学生的学习兴趣，进而实现提高教学实效性的根本目标。
二、如何营造轻松、活跃的初中美术课堂气氛？
初中美术课堂应该是让学生产生对初中美术的学习热情，不断的创新，而不应该单一的是老师灌输知识。创造良好的课堂学习气氛需要老师和学生共同营造，将心灵和环境完美结合起来。只有营造良好的课堂学习氛围，才能让师生进行更多的交流和互动。学生才能敞开自己的心扉，踊跃的参与教学过程。良好的教学氛围是学生提高学习兴趣的一个重要保证。
初中美术是一门注重实践和操作的学科，大量的实践和操作必然伴随着大量的成功和失败的经验，因此老师应该放手大胆的让学生参与实践，从失败中自我成长，从成功中体验劳动的收获。对于学生作品，老师应该采用多鼓励的方式，增强学生的自信心，哪怕是微不足道的成就，也可能给学生成长带来巨大的影响。
三、如何巧妙运用情感教育来提升对初中美术的学习兴趣？
在初中美术教学之中，美术教学的资源是整个美术教学活动展开的不可或缺的重要基础，所以在初中美术当中渗透一定的情感教育是非常重要的，能使学生拥有比较敏锐的观察力以及比较丰富的情感，使学生更具有自己的创造思维。情感教育就是指通过学生的心灵感应作为感情交流的载体，使学生运动这种手段获得自我开发，提升自我能力，从而对初中美术产生及深刻的兴趣，同时通过情感教育不断的完善个人情感。
初中美术当中的情感教育也能提升学生的审美能力。因此，教师从自身出发，也要提升自我的情感素养，才能使学生潜移默化受到一定的影响，使学生受到良好的引导，初中美术老师在教授课程的时候，也要使学生贴近大自然，让学生在情感学习中迈进一大步，积极参加到情感教育的活动中去，运用情感来调动学生对初中美术的学习兴趣。
四、初中美术老师如何培养学生欣赏佳作的审美能力？
初中美术的教学在于陶怡学生的情操，提高学生精神境界，引导学生对美进行赏析，从而提高学生的精神境界，初中美术教学是一个非常重要的途径，初中美术教师通过向学生展示一些经典的美术作品，让学生进行品评，提高学生对美丽实物的欣赏水平。对美术作品的欣赏，学生首先要了解美术按照不同的功能标准可以分为实用艺术和观赏艺术两个类别，又可分为绘画、工艺美术、雕塑、建筑四个大块，初中美术教师对学生进行必要的指导和启发，使他们以自身的审美经验为出发点，对美术作品进行创作性的联想和想象，获得深层次的感受升华情绪情感和提升思想境界。
五、初中美术老师如何应强化学生的交流合作
在初中美术教学中，教师要转变教学观念，尝试着去进行改变，需要针对学生的水平找出合适的教学方法，同时鼓励学生进行自主学习。在上课之前，可以让学生查询一些与课程内容相关的资料，让学生对课程的主题有一个初步的感知。这样不仅仅学到知识，而且会提前体验到解决问题的成功感。在课堂上美术老师可以让学生之间进行交流，通过这种交流合作的模式来提升学生的水平。此外，在初中美术课上也要善用比较的技巧，若将所有作品放在一起进行对比可以将这些作品的某些因素进行分析比较。通过不同作品的对比，找出相同的地方，加深对作品的理解。
六、初中美术教学如何运用制作范画来引导学习兴趣
中国绘画的传统历来提倡“画从谱出”凡学画之人都经历过“进谱出谱”的历程。因此，我们现在对学生的教学过程所采用范图的作用决不容忽视，优秀的范图使我们的教学得到成功和精彩，并能延续学生的学习美术的兴趣，然而也有一些人在教学过程中从不使用一张范图，专靠一支粉笔、一本书、“空对空”的口式进行讲课，让本该有的兴趣慢慢的流失。这样一来时间久了学生就会对美术课程教育的兴趣就会看淡，开始讨厌美术课。所以，直观的教学能提高学生的技能，精美的范画能激发学生的创作欲望。
总之，初中美术课教学是让学生感受美、体验美的过程，初中美术教师只有不断改进教学方法和激活学生美育情趣，美术教学才能更“美”。学习美术的方法多样化且新颖，不只是为了让学生们学习到绘画的基本技巧，更重要的是，学生们可以从美术中了解到一个作品的美学和在美术中充分发挥自己的才华以及创造力。
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