如何做好会计类专业高职学生学历提升服务
随着知识经济时代的到来，学历已然成为众多毕业生找到一份好工作的敲门砖。而高校的高职专业学生在找工作时，往往不能享受与普通大专或者本科生的待遇，而是容易因为学历限制被拒之门外[1]。尤其是会计类专业的学生，由于现在会计专业的需求相对较少，转而向高精尖的人才发展需要，因此，高校的会计专业学生的就业问题更加突出。这也使得很多学生产生了提升自身学历，进而谋求更好发展的想法。
据调查显示，在当前高校的会计类专业高职学生中，超过一半的学生都有提升自身学历层次的想法，而无论是出于哪种方面的原因，这对学生而言是一种进步[2]。但与此同时，也给相关的高校带来了一定的压力，而如何做好会计类专业高职学生学历提升服务的工作，使其适应社会和企业对会计类专业人才的需求，是许多高校会计类专业有关高职部门亟待关注和解决的问题。
1 企业对会计类专业人才的需求
1.1 学习能力 对会计专业而言，信息技术等新技术在会计工作中的应用是大的发展趋势，而有关的技术则需要会计进一步培训和学习。同时，针对会计专业的知识，有关学生要学会横向发展，主动学习其他有关学科的专业知识，进而形成完善的知识体系和知识储备。
1.2 交际能力 在实际工作中，会计的工作涉及到整个公司的方方面面，与不同的部门都有交际，这就需要会计工作人员能够有良好的沟通能力，使不同的部门之间能够与会计部门形成良好的协调和合作关系，进而适应公司内部的不同环境，妥善处理人际关系，促进工作的顺利进行。
1.3 应用能力 首先，在实际操作能力方面，会计专业的人才应当针对核算、预算编制等具有较强的时间能力，并适应会计计算技术的发展；其次，在职业判断能力方面，会计应当面对不确定的情况及时做出正确的分析和判断，这需要丰富的知识和经验的支持。
1.4 管理能力方面 企业的财务部门涉及到的内容相对较多，这就需要会计人员具备一定的管理能力，在资本的流通、成本的控制、公司战略的制定等方面都需要会计人员直接或者间接的参与，这就对其管理能力方面提出了较高的要求。
然而，无论是哪方面的能力，往往不能在面试过程中得以直接、有效的体现，即使具备同样的水平，高校的会计类专业高职学生往往因为学历问题被卡在就业门槛之外，或者即使可以就业，由于会计工作的特性，也不能很快得到晋升，这在很大程度上都成为了会计类专业高职学生追求高学历的动力。
2 做好会计类高职专业学生学历提升服务的措施
2.1 提高学生的综合能力
2.1.1 强化专业知识 只有具备良好的专业知识功底，才能为学历提升以致未来的工作奠定坚实的基础[3]。而在专业知识层面，不仅要求学生在专业的深度上有所突破，更应该在本专业有关的边缘学科有所涉猎，才能为进一步的深入学习和研究打下坚实基础。
2.1.2 提高实践操作能力 现代信息技术等先进技术与会计工作技能已有较深的结合，对学生的实际操作能力具有更高的要求，这就使得学校能够对此引起一定的注意，继而在教学过程中更多地渗透实际操作的技巧，辅助学生进行更深入的学习。
2.1.3 其他能力 首先，无论是工作的需要，还是高等院校的学习，对学生的外语能力都有一定的要求，因此学校对学生外语能力的训练也应当有所加强[4]；其次是沟通和管理能力，这对学生的自身发展、在工作中充分发挥自身优势具有重要的作用，对学生适应更高层次的教育也是良好的铺垫。
2.2 为学生提供必要的心理辅导 高校的高职学生在面对学历提升时，往往会产生这样那样的想法，最终导致过度忧虑，或者在是否进行学历提升的问题上摇摆不定，最终错过最好的时机，同时也未能找到合适的工作，继而浪费自己的时间。因此，有关的教育工作者，应当及时关注学生的心理问题，针对学历提升的利与弊进行心理辅导，帮助学生结合自身的实际情况，做出正确的选择。而针对已经明确目标的学生，教师应当提供相应的实际分析，或者辅助其找到合适的工作岗位，或者促使其巩固知识，为提升学历做好充足准备。
2.3 为学生提供必要的高等院校申请服务 一方面，尽管当前有很多学生都有进一步提升学历的愿望和意识，但是，学历提升往往有“专套本”“专升本”“专接本”等多种形式，并且高等院校的学科划分更为细致，学生往往不能对此做出正确选择，因此，这就需要有关高校提供一定的服务，对学生做出必要的评价和指导。另一方面，很多学生对申请高等院校的渠道和方法并不是特别了解，因此，高校可在其对口院校招生时，在学校网站上发送相关的链接或者以公告的形式加以提醒，避免学生错过报名时段。
2.4 必要时，帮助贫困学生寻找资金支持 有关调查显示，部分高职专业的学生放弃学历提升是由于资金问题。高等院校的资金优惠政策等往往具有一定的门槛，高职专业的学生往往不符合享受条件，同时家庭经济状况也不允许为其提供更多的资金支持。这时，有关的高校应当对此种情况进行深入调查，并结合学生自身等多方面的因素进行综合性考量，为其寻找资金支持，避免其提升学历的梦想破碎。
3 结束语
综上所述，随着高校中会计类专业高职学生学历提升需求的增加，有关院校应当制定合理的应对措施，结合社会对会计专业人才的需求标准，从多方面为学生提供学历提升服务，这不仅要包括专业知识的培训，还应当从心理教育层面对学生进行指点和引导，促使每个学生做出正确的选择，也为社会输送更多的人才。
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