高校钢琴教学改革与钢琴集体课问题初探
钢琴教学在高校的教学发展中已经成为一门重要的学科，要想促进高校钢琴教学的进一步发展，就要加强教学改革，使其适应时代发展的要求，这样才能提升学生们的整体素质以及教学水平。当前，高校钢琴教育工作者的工作重点就是要加强对钢琴的教育改革，同时开展钢琴集体课的实践活动，以此促进学生钢琴水平的进一步提升。
1 钢琴教育改革的必要性
在钢琴的教学工作中，如何提升学生的水平是教育工作者始终关心的一个问题，过去我们对钢琴的教学并没有足够的重视，因此高校钢琴教学的水平始终没有得到发展，但是随着时代的进步以及社会的发展，钢琴教学的水平如果不能得到进一步的提高，就会影响高校教育的发展，所以我们要加强这方面的改革。具体来说，对于学生、教师都具有一定的必要性。首先，通过对高校钢琴教学的改革能够促进学生个人能力的提升。众所周知，学生是未来社会发展的栋梁之才，要德智体美劳全面发展才能成为全方位的人才，而学习钢琴能够有效的培养学生的艺术修养，同时，学生的综合性能力也能得到有效的提高，在这种发展趋势下，对钢琴教学进行改革就显得十分必要了。随着时代的发展，越来越多的人们喜爱钢琴这门乐器，欣赏钢琴演奏已经成为一种大众性的娱乐活动，在这种发展趋势下，只有加强钢琴教学的改革才能培养学生对钢琴的相关知识进行深入的了解。
其次，进行高校钢琴的教学改革对于教师来说也是一种必然性的要求，因为教师在教学活动中的职责是引领者，如果教师没有做到随着时代的发展而不断提升自身的综合能力，就会对学生掌握钢琴技能产生一定的影响，在过去，钢琴教师与学生都是进行一对一的教学，这种教学方式虽然具有一定的效果，能够将学生的不足之处进行一一的指点，但是我们发现开展集体性教学能够有效的提高学生学习钢琴的兴趣，促进积极性的提升，这就要求教师的综合能力得到进一步的提高，只有这样才能满足集体教学的要求，如果仅仅具有专业的能力，而不能对整体的课堂质量进行全局的掌控，课堂效果也不会得到显著的提升。在这种情况下，我们需要进行高校的钢琴教育改革，建立全新的钢琴教学模式。
2 钢琴集体课的优势
过去我们在开展钢琴教学的过程中，通常采用一对一的方式开展教学，这种教学方式虽然能够将学生的弱点得到进一步的放大，从而快速的提高学生的钢琴水平，但是一对一的教学方式过去单体，不能将学生内在的潜质发挥出来，所以我们在现代化的钢琴教学改革中采用集体课的方式，使学生之间形成一种潜在的竞争意识，培养学生自主性的学习能力。在钢琴集体课的教学中，我们所采用的教学方法、教育理念都是与时俱进的，并且能够将各个方面得到有机的结合，具有一定的优越性，值得借鉴与推广。
钢琴集体课具有以下几点优势。首先是能将各种音乐的基础知识融合在一起，并且将其在钢琴教学中得到进一步的扩展，最终锻炼了学生的整体技能，促进钢琴教学的发展。其次，在教学的过程中，能够使学生在不知不觉中就掌握了相应的演奏技巧，全面提升学生的艺术修养，并且也不会令学生产生厌倦的心理，最终促进了学生理论与实践的多方位能力的提升。第三，在理论基础课程的讲解过程中，如果采用一对一的教学方式，教师往往要在同一个知识点上反复讲解几次甚至十几次，这样难免会令教师产生厌倦的心理，但是如果采用集体式的授课方式，就可以大大的缩短讲解的时间，有效的提高工作效率，减少教师的工作压力。第四，采用集体式的教学还有利于将理论与实践的相互融合，促进学生对知识的掌握，在进行实践的操作过程中，学生就会在无形之中将理论知识应用于实践，具有积极的意义。最后，集体课是一项重要的改革举措，在今后的发展过程中必将会逐渐发展壮大，成为主流的教育方式，因为钢琴集体教学中所蕴含的教学方式与理念都是与我国当前学生的心理发展相适应的，所以具有一定的前景。
3 开展钢琴集体课教学的模式效应分析
钢琴集体课这种新教学模式。正越来越多地被人们所接受。教学实践表明，钢琴集体课通过对知识的集中讲解。对技能技术集中进行练习。使很多教学环节避免了重复。并且使集体课教学的集体动效应得到充分的发挥。在进行钢琴集体课的过程中，不仅要让学生知道如何去学。还要让他们掌握如何教别人学的方法，这些教学内容是传统的一对一的小课无法完成的。
4 结语
综上所述，进行高校钢琴教学改革是新课标的具体要求，同时也有助于学生与教师综合素质的提高，随着时代的发展，我们会将一对一的教学方式逐渐转化为集体课的教学，最终促进我国钢琴教学水平的全面提升。
