多媒体技术在高职计算机教学中的问题及其对策探讨
在当前信息时代多媒体技术发展特别快速，特别是在硬件和软件不断开发和进步的前提下，更是促使多媒体技术在各个领域得到广泛应用。而在高职计算机教学中应用多媒体技术成为当前教学的一种必须的手段，能够在提升教学质量的同时来提高高职学生的综合素质。应用多媒体技术进行教学提高教学质量和提升学生的综合素质，则成为了关键性的突破口。但是在当前高职计算机教学中应用多媒体技术依然存在一些问题影响了教学质量，高职院校必须要深入研究应用好多媒体技术带来的机遇，要能够找到问题的原因所在并根据高职计算机教学的实际情况给出相应的对策。
1 目前主要出现在高职计算机教学中的多媒体问题
（一）高职教师不能同步符合当前教学改革要求
高职计算机教学中的首要问题就是教师在授课的过程中只是将多媒体教学技术当成了教学的重点项目。另一方面高职计算机教学中教师特别重视对专业教学理论的传授和讲解，通常会让高职学生经过不断的手动操作来控制计算机软件和计算机程序的运行等等。多媒体技术在日常的高职计算机教学中仅仅起到辅助的作用，学生在学习的过程中感觉教学内容单调呆板，不能引起高职学生学习的积极性，教师在高职计算机教学中只是提供技术方面的支持，将十分不利于教学效果的提高和学生综合素质的发展。教学技术不能够很好的适应高职计算机教学是必须要认真对待和必须要解决的问题，所以一名合格的高职计算机教师必须能够认真钻研课程标准，能够真正的将学生作为教学活动的主体，综合应用多媒体技术来不断提升高职学生计算机水平。
（二）缺乏与时俱进的教学观念
伴随着时代的发展和传统观念的不断改进，使得当前高职教师必须要发生转变，可是从很多高职学校的教师分析来看，一些教师依然在沿用传统的教学方式，不能及时的更新理念并认识到多媒体技术在计算机教学中的作用，即使在高职计算机教学中使用多媒体技术，也是为了应付检查而做出的必须措施，这样就在一定上程度上限制了多媒体教学的重要性，使得高职计算机教学显得不能有效的提升。
（三）不能有效发挥多媒体技术在高职教学中的质量
高职教师在应用多媒体进行计算机教学的过程中，需要根据当前的教学目标和课程的重难点来编制教学计划，可是因为多媒体技术的编制需要耗费过多的时间和精力，使得高职计算机教室在制作教学方案的过程中特别容易发生中断现象。特别是针对计算机教学的某些内容，高职教师仅仅将一些特别主要的知识点罗列出来，在多媒体教学中很少添加图画、美术、音乐、视频等能够吸引学生兴趣的教学内容，进而极大的打击了高职计算机学生的学习积极性。有时高职教师会直接从互联网上下载多媒体课件，虽然这样做能够省时省力，但是其针对性和质量都会差上很多，使得多媒体技术在高职计算机教学中不能够突显其明显的优势。
2 当前根据实际问题解决高职计算机教学中多媒体问题的对策
（一）重视对高职教师多媒体的培训
高职教师在进行计算机教学的过程中必须要能够灵活掌握课堂、把握课堂，能够真正深入钻研计算机理论知识，这是在高职计算机课堂上应用多媒体技术的基础和出发点，可是在实际操作的时候很多高职计算机教师却很难做到这些。对于此高职学校必须要运用好自己拥有雄厚教学资源的优势，不断开展和实行有针对性的高职计算机教师的培训和开展多媒体技术讲座，从各个方面来不断提升高职教师多媒体技术的运用能力。高职计算机教师要积极主动的参与培训和讲座，并能够积极主动地进行交流和沟通，能够通过不断学习提升自己在计算机方面的专业知识，来提高自己多媒体教学的能力，并能够不断吸收社会上先进的教学理念和教学方法，能够做到发扬传统不断创新和与时俱进，将多媒体技术高效地运用到高职计算机课堂中去来不断提升教学质量和效果。另一方面，高职院校可以出台相应的奖励政策，鼓励计算机教师主动积极的参与各种多媒体软件的设计和制作中，通过比赛和各种活动来提升多媒体技术的教学实用性。
（二）能够让多媒体技术和计算机学科紧密的融合到一起
多媒体技术的发展和在课堂上灵活运用离不开计算机的支持，因此在高职院校计算机课堂日常的教学过程中必须要系统深入的讲解计算机知识，通过多媒体教学可以让学生更清楚和更直接的了解计算机知识，高职教师可以在多媒体中插入音乐、美术、视频、动画等有趣的内容来激励和吸引高职计算机学生，可以从不同方面来提高学生学习的积极性，并能够提高学生的综合素质为高职学院学生毕业后的就业提供砝码。高职教师在使用多媒体技术的过程中需要根据社会的发展来不断调整教学内容和多媒体课件的项目内容，确保高职学生的发展符合时代的发展规律。
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