高职院校之创业服务模式初探
一、高职院校采用创业服务模式的重要性
1.提升创业者的素质，延长中小企业寿命
中小企业之所以平均寿命短暂，部分原因可以归结为创业者的素质不高，不能规范企业的发展之路。在法制和市场经济不完善的情况下，有很多老板是靠投机或钻政策漏洞发家的；有的虽然靠勤劳发家，但文化程度不高，不能迅速地更新技术和知识结构，不能与时俱进，缺乏长远的视野和高瞻远瞩的策略。他们大多缺乏创业前的正规训练，没有法治意识，没有诚信观念，缺乏人力资源配置和管理知识。他们显著的特点是哥们式合伙，仇人式散伙；盲目崇拜社会关系，不去追求质量，甚至不讲原则，漠视法律规范；不重视身边人才的培养，迷信远方的大师，甚至被骗也心甘情愿；不注重市场形势分析和管理水平的提高，盲目扩展。有的老板被过去的成功冲昏了头脑，不清楚企业接下来该做什么，坚持什么，改变什么，怎么创新和固守，甚至连企业怎么垮台的都不是很清楚。
因此，提升创业者的素质变得很重要。经过失败的小老板们也渴望得到帮助，谁都想东山再起。但知识是一层一层上升的，一口吃不成大胖子，目前老板们的知识层次，与高职院校的服务层次正相匹配，不会让老板们像对本科院校那样感到可望而不可即。只要高职院校提高创业服务质量，因材施教，广开渠道，高职院校将会成为中小企业老板和创业者的经验交流中心和学习基地。对失败的创业者，可以帮他们东山再起；对正在创业的创业者来说，可以更好地管理企业，扬长避短，规避不必要的风险，延长中小企业的寿命。
2.紧密校企合作，解决就业问题
高职院校开启创业服务模式，在帮助中小企业起步或发展的同时，不知不自觉中就与企业有了亲密接触，校企之间的产、学、研、介合作就变成顺理成章的事了，解决了校企合作中高校一头热的困扰。既能为本校学生提供实训实习基地，也能解决学生的就业问题，还可以用实例培养学生创新创业的意识和创新思维，提高实践能，形成一条高职院校→企业→学生→高职院校的服务链。学生的创新思维能为高职院校创业服务模式注入新的血液。出去创业的学生也有可能扩大社会的就业能力，为更多的毕业生提供就业机会。高职院校开启创业服务模式不仅为社会的进步做出巨大贡献，在生源紧张的时代，也是自身生存的需要，更是实现自我价值的需要。
二、高职院校采用创业服务模式的条件
1.设施
笔者对硬件设施方面没有做过大面积的调查，只调查了江苏省常州市科教城的各高职院校，它们都设有实验、实训室，购置了各专业所需要的大中小型仪器和设备等，各校所投入的教学仪器设备总值已超过5亿元，建有一大批各种专业的国家级示范性实训基地，以及省级实验实训中心。这使得高职院校具备了一定的创业服务条件。当然，除这些硬条件外，高职院校还得加强软条件的建设。如将创业文化引入校园，通过创业讲坛、创业比赛、创业社团活动等形式促进创业文化扩散，还有课程的设置、实践课的比例、教学方式方法的改变等。
现在大多数高职院校都有自己的合作企业，这也是一种硬件设施，可为高职院校采用创业服务模式提供模板或带来某种启示。
2.师资队伍
教高厅〔2002〕5号文件《关于加强高职高专院校师资队伍建设的意见》指出，要“建设一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的教师队伍……建设一支理论基础扎实、又有较强技术应用能力的‘双师型’教师队伍”。这么多年来，各高职院校根据以上文件要求，不断提升师资队伍的质量，近几年，所招聘教师除个别特殊专业还可以招聘本科生外，招聘进高职院校的几乎都是硕士研究生以上学历。之前没有在企业待过的教师都有下企业锻炼任务，因此，60%以上的教师都修成“双师型”教师。但是真正从企业招进来的硕士以上学历学位的人才还是占少数。如果高职院校开启创业服务模式服务于企业和学生的话，必须要有创业经历的或在企业长时间实地干过的人才可充实教师队伍，还必须有一定的科研能力。
现在，高职院校的教师团队研发能力很弱，大部分教师都是为了职称而单枪匹马地干，根本不愿在教师队伍里交流，也不会激发出什么创新创业的思维，只是按老套路教学以达到评职称的要求。因此，学校应该改变考核办法，实施有利于创业的激励措施，鼓励师生出去创业，鼓励师生为企业出谋划策。
三、高职院校之创业服务模式
创业服务是为创业人员和初创企业提供法律、投融资技巧、财务会计、经济形势分析、技术、企业管理、政策与信息咨询等方面的服务。下面从两个方面谈谈高职院校创业服务模式。
1.创业理论服务模式
（1）开班进行理论学习。学习中外先进的管理理念和价值观，参考中外大中小企业的管理经验，加强诚信意识的培养，开设法律、金融、财务会计、经济形势、企业管理等创业所需课程。聘请各专家来校开展专题讲座与解答疑难问题。
（2）课题论文。鼓励学员撰写论文，申报课题，用写来带动理论学习，带动理论思考，用课题启动创业思维，解决企业管理中出现的问题，避免管理中出现风险。以学带写，以写带研，以研带动分析思维，分析了，就会知道原因和缺陷，最终达到解决问题的目的。
2.创业实践服务模式
（1）创业计划。帮助创业人员设计创业计划书。首先引导创业人员进行实际有效的社会调研，向其提供市场调查分析数据、法律法规政策，提供财务会计分析数据、投融资技巧。再按照创业者的思路草拟创业计划书，预测经营利润和亏损情况，以及经营风险、法律风险和财务风险。最后进行模拟实训，在实训中发现问题，从而解决问题。高职院校还可以提供技术服务，或一起研发创造新产品或新服务，帮助创业者实现创业目的。
（2）鼓励师生出校门创业。学习一定的理论知识后，教师可以带学生出去创业。基于身后强大的教师团队指导，由负责老师带学生出去创业，当创业成功后，老师抽身而出，继续下一轮任务。
（3）横向课题的项目引导高职院校鼓励老师寻找与创业有关的横向课题，让每一个横向课题的子课题都有可能成为创业的机会。例如，委托技术研发，开发的技术即可成为创业者赖以生存发展的基石。又如贸易体系的建立，这种贸易体系中可能会产生很多个小老板。再比如连锁经营，就可能产生无数个连锁经营者。
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