MOOCs视角下英语微格教学模式的实践与思考
英语微格教学是微格教学的一个分支，强调英语教学的细节性和分解性，在课程结构和教学内容设计上有其独特之处，而且模式新颖，符合英语教育的发展规律。MOOCs教学模式作为开放式网络教学的有效方法之一，它具有开放性和自主性，能够吸引众多学者参与进来，这种以大规模在线课程教育的方式有利于加强英语学习者之间的头功和交流，达到英语能力的共同提高。
一、英语微格教学内涵的阐述
微格教学又可称为微观教学，英文翻译是“Micro teaching”或者“ Miniature teaching”，强调现代科学技术在教学中的具体应用，强调在具体教学时将系统的知识理论和综合的技能解构，重新排列，逐项有针对性地进行教学，学生掌握了细化的知识以后，逐渐形成系统的知识体系，构建起学习网络和知识网络。
英语中的微格教学，教师要把英语知识和英语技能进行分解，引导学生一步步对基础知识进行学习和巩固，进而形成综合能力。二十世纪六十年代，斯坦福大学首先开设了微格教学课程，教育工作者注重对学生的单项技能的训练，是英语教学质量有效提升的途径，是培养和锻炼学生实践能力和综合能力的重要教学手段。
二、基于MOOCs理念下的英语微格教学模式的重要意义
MOOCs是一种基于网络环境与网络平台的课程教学模式，是对现代网络技术的充分应用，用MOOCs理念指导教学，有利于开放英语教学环境，实现学习者的有效沟通，充分利用现在的网络资源，实现英语资源整合，提高英语教学效果的有效途径。开放式网络教学学者众多，在一个网络平台里互相交流与切磋，为英语学习创造了一定的语言环境和积极向上的学习氛围，有利于英语教学的有效开展。
英语微格教学是英语教学中的重要手段，教师通过解构英语知识将细节纳入学习中来，学校可以为学生创建网络平台，鼓励学生参与MOOCs课程互动，有利于提高学生的英语意识和英语水平，有助于提高学生的英语表达能力和英语技能的实际运用能力，在教学中教师从网络下载一些符合现代的英语知识，创新英语口语训练方法，加强学生的英语阅读与写作技能的培训，有利于学者英语综合素质的提升，为培养专业的英语人才打下一定的基础。
三、在MOOCs视角下完善英语微格教学体系的有效策略
1.提升教师专业素质，加强教师MOOCs制作技能的提升。目前，英语教学存在的一个很重要的问题就是教师的专业素质和英语教学水平有待提高，MPPCs制作就是考验教师专业素质的一项工作，学校要定期举办培训活动，组织教师进行MOOCs制作的学习和实践，促进开放网络教学水平的提高，强化MOOCs制作技能，教师要做好英语教学中的图片和视频展示，运用多媒体教学设备进行微格教学，通过MOOCs学习平台，加强师生交流与互动，进而提高学生的英语水平。
2.创设教学环境，加强学生个模拟训练。教师要创设英语学习的环境和氛围，使学生在轻松愉悦的状态下进行英语学习，教师可以针对分解的英语知识将学生分为几个小组，鼓励学生参与讨论，加强知识互换与交流，运用口语进行沟通，锻炼英语口语的表达能力。其次，可以采用角色扮演的方法进行英语阅读教学。
3.通过分解知识的学习，逐步构建完整的英语知识体系。英语微格教学模式的具体流程是：导入、教学、练习、巩固等，在具体英语教学中英语技能分为两部分，一是课堂教学的基础理论知识，二是英语运用能力和实践能力，教师要针对学生的实际情况加强基础理论知识的教授，这是英语学习的基础，只有熟练掌握了英语基础知识才有可能提到英语的运用，第二个过程才是理论联系实际，学生学会运用英语知识解决在实际生活或学习中遇到的问题，分解知识学习到位了，学生会逐步形成英语的系统知识体系，这是英语学习的最终目的，也是英语微格教学的目标。
4.完善英语教学考核评估体系的构建。传统的英语教与学的考核评价体系不够完善，教师只注重学生的成绩表现，忽视了对学生日常表现的考核和能力的培养和提升，所以要想加强英语微格教学的力度，提高其教学质量，学校要进行的首先任务就是加强对教师和学生的考核，完善考核评估体系。针对英语教师，学校要定期进行英语专业知识考试，加大教学方法和教学知识考核力度，定期举行公开课和说课活动给教师合理的施加压力，促进教师的自我提升。其次，针对学生，除了考试成绩以外，日常表现和英语课外知识学习，英语活动参与，MOOCs教学平台参与度都可以作为考核标准加入到评价体系中，完整的评价学生的英语学习状态，为教师教学调整提供参考。
结语：在MOOCs网络大规模开放教学背景下，英语微格教学的方式方法需要创新和提高，才有可能适应数字信息时代对于英语人才的要求，英语微格教学中教师的专业教学技能的提升，学院的重视程度，具体的教学手段的合理应用，都是提高英语教学的途径。
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