高效教育质量下幼儿园制度规范管理重点解析
一、幼儿园制度管理所在的普遍问题
（一）管理松散、缺乏条理性
虽然这几年我们在幼儿园德育和素质教育方面有所提升，但是对于幼儿园内部管理体系来说，仍旧缺乏一定的条理性。我们不难看出由于幼儿园存在管理上的特殊性，它的服务与教育对象是3-6岁的儿童，所以在管理方面我们经常会把其关注点放在儿童教育上，从而忽略了园内建设与制度的条理性规划。
（二）管理低效、执行力度不够
对于幼儿园目前现状来说，在管理的力度远远不能够达到所需标准。比如幼儿园的团队建设当中没有明确的体系规划，部门的设置还较为单一，这种服务部门及行政管理的方向偏向幼儿，从而也忽略了老师团队建设，这样导致其执行力度不够。在管理体系的建立上还不够成熟，或者说缺乏幼儿园内部成熟的行政管理部门，往往在制度的建设上服务化，且未能达到教育化、管理化与规范化标准。
（三）制度拟定不够完善
想要将幼儿园管理模式真正的走向成熟，制度是我们不可忽略的重要元素，但在教育的过程当中，我发现最大的问题就是每个幼儿园在制度拟定的方向上不够细化，在老师职责、幼儿管理与其他职能部门的任务与责任上细化的不够清楚，进而也导致了幼师仅仅关注于幼儿教学忽略团队建设、个人与学校间的关系。而一些行政执行部门的工作内容又较为单一，未能够真正的发挥管理的力度。
（四）岗位职责单一、团队缺乏协作力量
从幼儿园的岗位职责方面来讲，其实它的单一化特性十分限制其发现速率，比如一些老师认为幼儿园在管理方向想主要是教育幼儿，但是却忘记了自身的岗位职责还有制度这一块。因此当我们聚集老师去讨论一些教育科研和其他管理方向的内容时，就会发现如今的师资团队建设最缺乏的就是凝聚力和岗位之间的协作力量。在幼儿园管理的建设中，各个部门之间的沟通较少，老师之间的配合也没有其他行业看起来那样的紧密，大家最终的任务就是教育幼儿，把自己的课程坚持到底，但是这也是问题所存在的一个疏漏，那就是当自身职责单一化时，团队力量就会发挥的不到位，当过于重视课堂时，科研、教学拓展就会受到阻碍，这也让制度的深化发展会受到限制，进而影响整个幼儿园的高效教育质量。
二、高效教育质量下幼儿园制度规范管理策略研究
（一）明确岗位职责、正确划分绩效管理
在幼儿园管理体系当中，我们想要真正的让园内管理制度明确化、规范化，就需要从岗位职责与绩效管理方面着手。比如在以往幼儿园都会根据老师的年度表现去考核和给予奖励，但是这种实际的考核标准仅仅是以老师对于课堂的表现去拟定的。我认为岗位职责的拟定一方面要从本职工作抓起，另一方面也要从老师的自身规范开始，比如师德建设、科研能力及协助能力等等，教育想要和制度有效结合起来，就需要在明确岗位职责、正确划分绩效管理的前提下发展制度建设，这样有利于幼儿园未来教师团队的发展，从绩效的角度而言，要进行正确的划分，将考核的标准从素质、能力及实践等多个方向要求，这样才能够提升幼师的工作效率，也能够增加园内团队管理建设力度。
（二）建立团队协作力、增加师与师之间的交流工作
虽然也会在会议当中去探索一些教育所存在的问题，但是实质性的沟通较少，这也是老师团队体系需要面对的问题。我认为想要解决这方面的管理问题，首先就应当从团队建设着手，比如教师之间应当去怎样配合对方的工作，幼儿园定期的举办一些教师研究活动，老师可以在一起准备课题活动等等。总之想要让制度真正的加入到工作当中，增强我们的教育质量，就要加倍的去重视教师这个合作团队，将个人的荣誉上升到集体荣誉上，让教师队伍构建协作力量，同时不断的完善体系，充分的发挥制度的引领作用。
（三）构建科学的评价体系
对于一些幼儿园的行政管理人员，他们的工作职责单一，在形式与内容上并不是很丰富，这样也导致管理效率的下降，以日常的评价制度去衡量工作人员水准缺乏一定的考核度。因此我认为评价体系是幼儿园管理当中的一个非常重要的一个部分，幼儿园管理想要在整体上去发挥进步水平，就必须要构建合理的评价体系，它的合理性体现在：第一，充分的去规划园内建设体系，让教师评价水准从多方面要求开始。第二，采用良心的竞争模式，将其融入到管理体系当中，这样可以让教师自身的能力与水平有所上升。第三，评价建设要考虑多层次方面，切不可单一缺乏创新。只要在其三点都保持的状态下去完成幼儿园评价体系建设，就能够在管理效率上有所上升。
（四）将幼儿园整体管理体制进行细化
对于幼儿园的制度管理来说，我们仅仅是知道制度需要执行的点是什么，却忽略了其制度细化的重要性。比如在幼师的管理体系当中，应当从那几个方面划分，并且每个方面我们需要注重的点是否要再进行细化。细化职责与制度不仅仅是文书上的表达，也要从实践开展开始，怎样着手去处理和执行才是最重要的，所以管理者也要从以往的经验当中出发，真正的做到严格管理、管理细分，且懂得从以往的经验中举一反三。
结语
总的来说，高效管理模式对于幼儿园未来的发展十分关键，如何处理好这方面的关系在于让制度规范化、让管理建设创新化。我们不仅仅要关注教师团队的建设，同样在管理制度上也要懂得举一反三、细化职责。
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