对中职计算机教学中项目教学法的应用探讨
DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.14.115
0 前言
对于项目教学法来说，已经普遍的运用到了中职学校的就开学中。尤其是对于中职计算机教学来说，不仅可以培养学生的自主学习能力，还可以提高学生的实践动手操作能力，让学生进入到探索与创新中去。在传统的教学模式中，教师往往过于注重理论知识的讲述，而对于学生的实际动手操作能力却并没有过多的认识，这样也就造成了学生虽然理论知识过硬，但是在面对实际问题时往往出现了无从下手的现象。
1 项目教学法的概念与特点
1.1 概念
对于项目教学法来说，主要是就是在构建主义的影响下，教师选择好项目并进行优化与示范，同时还要从学生的实际情况上出发来对学生进行分组，并要求学生要根据自己的学习任务来进行研讨与学习，以此来完成项目的目标，针对学生的表现来做出相应的评价。目前我国在教学中主要采用了任务驱动教学法、探究教学法以及案例教学法。但是对于这三种教学方法来说，其特点在项目教学法中都得到了体现。且在这种教学方法的影响下，还可以将专业知识与技能等方面实现有效的融合，从而让学生参与到了项目中，帮助学生构建出完善的教学体系，提高学生的自主学习能力，增强学生的实践操作能力[1]。
1.2 特点
对于中职教育来说，与普通的教学中存在着一定的差别，且中职教学中注重提高学生的学生的综合能力，其宗旨就是要通过服务来帮助学生实现更好的就业，让学生可以融入到社会中去，适应社会发展的需求。第一，项目教学法具有职业性的特征。在中职学校中，教学目的就是为了要将学生培养成为管理型与技术型的人才，也就是让学生在学校中可以具备一定的职业能力。且通过项目教学法还可以帮助学生完善自己，从而满足社会发展的需求，成为专业的职业型人才。第二，项目教学法具有实践性的特征。在中职院校中其核心就是要提高学生的综合能力与技能水平，通过组织学生进行实践，以此来让学生更好的融入到社会中，从而实现良好的发展与进步。
2 在中职计算机教学中采用项目教学法的措施
在中职计算机教学中采用项目教学法可以帮助学生实现更好的学习，主要是因为在计算机教学中可以实现仿真教学与实践学习。教师就要及时转变自身的教学地位，突出学生的主体性，对教材进行全面分析，让理论课堂成为实践课堂。
2.1 保证教学项目的有效性
兴趣是最好的老师，学生只有在兴趣的影响下才能主动参与到学习活动中去，从而提高学习的效果与质量。在实际教学中，教师在设计教学项目的过程中就要先掌握好学生的学习兴趣，以此来为学生安排出适合的教学内容，满足学生的求知欲，对于教学目标来说也要针对教学任务的实际完成情况来确定。对于项目来说，要包含核心的内容，并以此来激发出学生的学习积极性，将教学任务设计成教学计划。如教师在开展教学工作的过程中，就可以从学生感兴趣的方面上入手，为学生安排出相应的学习任务，同时还要让每一个学生都承担起相应的任务，组织学生进行合作，从而完成学习目标[2]。
2.2 为学生创建出相应的教学氛围
就中职计算机教学来说，运用项目教学法的目的就是要提高学生的自主学习能力。因此，教师在开展教学工作的过程中，就要从实际出发，激发出学生的学习兴趣，引导学生进行自主探究，同时还要让学生深入到学习中去，这样才能感受到学习带来的乐趣。且教师在开展教学工作的过程中，还要运用好教学媒介，为学生设计出相应的教学情境，为学生创建出适宜的教学环境，并引导学生进入到情境中，从而受到情境的感染，让学生主动进行学习完成学习任务。
2.3 做好项目教学的评价
在中职计算机教学中运用项目教学法有着极为重要的意义。想要提高实施的效果，就要从评价上来做好总结与验证工作。且在进行评价的过程中，教师就可以组织学生进行互评、自评以及竞赛等方式，如在竞赛点评可以运用到技能课程的学习上，有着极为显著的效果。其次，教师还要明确的是点评方法是要建立在学生实际的学习任务基础之上的，同时还要根据学生在学习中的表现等方面来进行点评。通过对学生进行有效的点评可以帮助学生对学习的内容产生出全新的认识，从而实现高效的学习。此外在计算机教学中，教师还要做好自己的定位，在开展项目教学法的过程中，还要以项目作为载体，突出学生的主体性，同时还要求教师要做好指导的工作，以此来实现教与学上的有机融合。教师在教学中还要掌握好项目教学法的实施步骤，这样才能促进学生的发展[3]。
3 结语
综上所述可以看出，在中职计算机教学中运用项目教学法可以促进学生的学习与发展，提高学生的综合能力与专业技能。因此，教师就要不断更新自身的教学理念，运用好项目教学法，同时还要采取有效的措施来激发出学生的积极性，为学生的未来发展奠定基础。
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