浅谈如何发挥高职院校实验教学的作用
DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.14.202
学生在校时，除接受理论知识教学外，更重要的是培养学生动手实践能力，而校实验室是实验教学的基地，是培养学生实践能力和创新精神的场所。可见搞好实验教学是高职院校教学中的重要环节。下面浅谈做好高职院校实验教学的几点建议。
1 提高对实验教学的认识
高职院校的教学主要有理论教学和实验教学两部分，要想搞好教育，培养出高级应用型人才，必须改变重视理论知识教学，轻实验教学的思想，重视教师队伍的建设，忽视实验教师队伍建设的现象，这样对教育事业的发展是不利的，因为理论教学和实验教学是相辅相成的关系，缺一不可，只有理论同实践结合，才能得到检验、发展、创新，所以实验教学是高职院校教学中的重要环节。
2 搞好实验教学的建议
2.1 制定实验教学计划
制定科学的实验教学计划，是实验教学的重要保证，每学期应根据开的课程安排，详细地排好什么课程，需要做什么实验，排好课表，排好时间，不得有误，为学生上好实验课提供便利条件。
2.2 实验教师要认真备课
实验教师的水平，关系到实验效果，实验教师不仅要有理论知识，也要掌握实验方面的知识，要熟悉实验项目、实验内容、实验目的、实验要求、实验方法和步骤等，同时对实验所用的仪器仪表、设备性能要充分了解，掌握操作和调试，以便实验时教学生使用。
2.3 做好实验前准备
为保证实验按时进行，准备实验是实验中的重要环节，要准备实验用元器件、材料、仪器仪表、设备等，并要测试仪器仪表、设备是否正常可用。在实验前，最好能安排时间实验预做，确保实验正常顺利进行，收到好的实验效果。
2.4 实验教师要认真指导实验
为了提高实验效果，实验教师要指导好实验是关键。在实验前要向学生讲实验项目、实验内容、实验目的、实验要求，介绍实验操作方法步骤和介绍实验时所用仪器仪表、设备的使用和调试，要求学生做实验时操作要规范，免得操作不当，损坏元器件和仪器仪表设备，造成损坏，影响实验进行。实验教师要控制好实验时间，让每个学生都能实际动手操作，动脑思考，独立地做实验，训练实践能力，收到好的实验效果。在实验过程中，可能有时遇到一些困难和难题，这时实验教师应引导鼓励学生动脑思考，发挥主观能动性，尽量自己找出问题原因，给予解决，以培养学生的动手动脑能力和探索精神，如解决不了时，老师再给正确指导和解答，这样会收到更好的实验效果。
2.5 实验结束时，实验教师要做实验小结
实验完毕时，实验教师要根据学生做实验掌握的知识情况和实验达到的程度和效果，给予小结，对实验做的好的学生给予鼓励，实验做的差的指出存在的问题，以便今后做好实验。
2.6 要求学生做好实验前预习
为了提高实验效果，要求学生做好实验预习，这一环节很重要，要预习所学理论课知识和理论课知识的相关内容，阅读实验指导书，了解要做实验的项目、实验内容、实验目的、实验方法步骤，要学会实验仪器仪表、设备的使用和调试，为实验做好准备。
2.7 要求学生认真做实验并做好实验记录
为收到好的实验效果，在实验过程中，要求学生遵照实验要求，实验方法步骤，规范化地独立进行操作实验，培养学生动脑思考和动手实践能力，发挥学生的创造性思维，做好实验，提高实验效果，要求学生认真观察实验，认真准确地记好实验数据，正确分析实验结果，要规范化地写好实验报告。通过实验，不仅训练了动手操作的实践能力，也加深了对所学理论知识的理解，达到了理论同实践相结合，得到检验、发展、创新。
3 结束语
综上所述可见，高职院校是培养高级应用型人才的基地，高职院校的理论教学和实验教学是相辅相成的关系，缺一不可，只有理论同实践结合，才能得到检验、发展、创新。校实验室是培养学生实践能力和创新精神的场所，学生在实验室里通过实验不仅锻炼了实践动手能力，也加深了对所学理论知识的理解，达到了理论同实践的结合，得到了检验、发展、创新，培养出有理论又有实践能力的合格人才，达到了高职院校培养高级应用型人才的目的，所以实验教学在高职院校教学中发挥了重要的作用。
