情感教育在初中语文教学中的应用
感人心者，莫先乎情。所谓情感，即是人们对于客观事物与现实的态度和体验。丰富的情感与思维是人类作为高级动物的一大标志，因为有了情感，人与人之间、人与世界之间才能够形成和谐的相处模式，人才拥有了存在的意义。因此，对于语文这样一门人文性的学科，情感教育就显得十分重要。此外，对初中生来说，无论是生理还是心理都正处于一个快速成长的阶段，正是对这个社会、世界存在极大的好奇心与求知欲的年纪，他们正在接受大量的知识学习，在这样一个特殊的阶段，初中学生的人生观、价值观、世界观的形成最容易受到所学知识以及外界因素的影响，此时，良好的情感教育有利于培养学生自身的悟性、个性以及审美性，从而培养学生正确的人生态度以及价值观念。
一、对教学内容作情感处理
课堂要讲究导入艺术，语文课尤其如此。教师应把教学内容中内含的情感提炼出来，让学生深刻透彻地了解作者的人生经历、思想历程、写作背景，给学生以情感上的感染，让学生接受相应的情感信息，抓住教学内容中情感与情理的联系，引导学生多角度地思考问题，丰富学生在学习中的情感体验，从而达到以情生情、以情促知和知情共育的效果，让学生产生一种热烈的积极的审美愿望，激发学生的创造性思维，培养学生正确的审美观。学生的学习“热情”高涨了，就会实现初中语文课堂“教与学”的完美结合。初中语文教师在教学过程中，要积极营造浓厚的情感教学氛围，要做到这一点，教师首先应被教学内容所打动；然后再用这种感情去打动、感染学生，这样既有助于锻炼学生的思维能力和创造能力，又有利于塑造学生的情感能力。大量实践表明教师在教学中应该充分利用语文教材中的情感元素，正确地引导学生，让学生在潜移默化中受到感染与滋养！
二、合理引导学生情感
合理引导学生情感，是在初中语文教学中运用情感教育的客观要求。苏霍姆林斯基曾经说过。没有情感就没有教育，但在情感教育中更为重要的则是方法与分寸。作为初中语文教师！应该着力提高自身的理论修养和知识水平，切实培养学生的情感因素和基础，尽量把情感教育作为初中语文教学活动的重要内容抓实抓好。我们更要善于和敢于从学生的学习和生活入手，全方位、多渠道地培养学生的学习情感。我们坚信！通过教师满腔的热情，必然会使学生产生共鸣，也将直接对初中语文教学活动产生深远的影响。据有关心理学的研究资料表明，情感教育普遍具有很大的感召力和吸引力。通常情况下，很多初中学生都会出现比较喜欢或崇拜某些教师的行为，进而对他们所教的课程产生浓厚的学习兴趣，学生一般也都会努力地去学好所喜欢的教师所教的课程。由此可见！在初中教学过程中，教师可以通过一定的情感教育，进一步感化学生、激发学生和引导学生。这样，教师就可以利用情感教育的这一特征，着力为初中语文教学开通一条情感教育通道，不断调动起学生的学习积极主动性。一般而言，教师要善于用自己的真实情感，不断唤起学生的学习情感，进而促使学生更加主动、自觉地投入到初中语文教学活动中来。
三、利用诵读等方式培养学生的情感
朗读文章有助于培养学生的情感。教师在日常教学中要注意加强学生的诵读训练，引导并鼓励学生热爱朗诵，形成朗诵文章的良好习惯。在每天的诵读中积累感触，强化体验领悟能力。教师最好能在平常的教学中与学生一起诵读文章，带动并激发学生的情感，努力让学生与作者产生情感共鸣，达到更好的教学效果。诵读文章是培养学生美好情感的重要方式，通过诵读能够让学生更好地体会文中的韵律与情感。书读百遍，其义自见，学生诵读文章的遍数越多越有助于理解文中的含义。
四、寻找师生心灵的契合点培养学生的情感
学为人师，行为世范。作为一名教师，必须要以身作则，为人师表。教师身上的独特人格魅力能够潜移默化地感染学生。作为初中语文教师，不仅要在教学中执行好教学任务，而且要将自己的感情融入到教学事业中，把自己的真情倾注到学生身上。要用自己的一片真情触动学生的心灵，与学生建立起良好的师生情谊，从而有效激发学生的学习兴趣，拉近学生与自己的距离，努力做到师生之间心有灵犀一点通。为此，语文教师在备课时要站在学生的角度进行思考，在课堂讲解和表达感情时，尽量用学生喜爱的方式和语言来表达。有一位教师在进行诗词讲解的时候提到周杰伦的歌词中有一些古诗句，结果学生的兴趣立刻被激发出来，学习的热情瞬间提升。这个细节有效地激发了学生学习的主动性，是一个很好的例子。五、采用生动形象的教学方式培养学生的情感
教学应该是一种开放性且多元化的形态，教学过程如果过于呆板生硬，就会在无形中降低学生的学习热情。因此在授课过程中，教师要注意自己的情感投入，尽量运用生动有趣的方式方法来引导学生的情感投入。学生是课堂教学的主体，他们都拥有丰富细腻的情感，教师只要能够有意识地引导学生，就可以让他们在知识的海洋中自由自在地学习成长。教师在授课时，要努力创造与课文相贴近的情境与意境，注意训练并调动自己的语言表达技巧。还可以利用多媒体进行情景展示，帮助学生更好地理解文章。
总而言之，语文教学的情感教育是贯穿语文教学过程中的，它可以在语文教学中的每一个方面和细节得到体现。教师要意识到这一点，将情感教育渗透到语文教学中的每一个角落，潜移默化、全方位培养学生的情感以及思维能力。同时，情感教育也不是一成不变的，教师要根据自身以及学生的情感因材施教，还要在教学过程中仔细观察、善于思考、勇于创新教学方法。
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