浅谈初中音乐教学中竖笛教学的有效开展
竖笛引进初中音乐课堂后，因为竖笛相比其他的乐器具有学习难度小、易于携带、学习成本低等优点，深受同学和家长的欢迎。实践证明，加入了竖笛的音乐课堂可以大大提高学生对音乐学习的兴趣，本文就如何在初中有效开展竖笛教学进行探寻，旨在为一线的音乐教师提出一些开展竖笛教学的建议，促进中学生音乐教育的发展。
一、初中开设竖笛教学的重要性
1.可以提高学习视唱练耳的能力
在当前应试教育盛行的情况下，很多中学忽略音乐教学，很多中学生也不愿意上音乐课。因此，在现实中很多音乐课流于形式，上课时教师只会教学生唱一些歌曲，甚至是流行歌曲，甚至有些教师为了教学的方便，采用多媒体，将歌曲放了一遍又一遍，让学生重复学习这一首歌，到学期结束，问学生音乐课上你学了什么呀，学生会回答只学习了一首歌，这样极不利于中学生音乐素养的培育。中学生音乐培养方案中明确规定中学生要具有识谱的基本能力，掌握旋律曲谱中音高、音值、音强是识谱必须具备的先决条件。而要掌握这三种基本功却并非一日之事，需要长时间的练习，而竖笛在学习的过程中很容易让学生感受到音域的变化，人有一种“内在?觉”是要韵律的刺激，而竖笛可以做到这一点。同时，教师在竖笛教学中可以让学生先唱再奏，对乐曲的内容有个大致理解的过程，如果有的学生音准不好，可以通过让他再用竖笛吹奏感知，这样就很容易纠正音准了。竖笛教学不但可以提高学生学习音乐的兴趣，还可以提高学生的视唱能力，达到提升学生音乐素养的目的。
2.竖笛教学可以增添音乐学习的趣味性
当前音乐课仅仅是教学生唱几首歌，没有什么趣味性，当加入竖笛教学以后可以丰富课堂的教学，让音乐课堂变得更加具有趣味性，各种学习竖笛的方式引入进来，如听音乐、唱谱子等灵活多样的教学方式代替了原来枯燥无味的音乐课堂。通过对竖笛系统的学习，可以让学生对音乐教学产生浓厚的兴趣，活跃课堂的气氛，激发学生学习音乐的兴趣及热情。让学生在音乐课上不仅学会了一种乐器，还让他们懂得了很多五线谱等乐理知识。
3.竖笛学习可以提高智商
音乐最能陶冶人的情操，还可以提高智商。实践证明，经常听音乐的人的智商比讨厌音乐的人要高；因为人脑的右半区是音乐活动区，从事音乐工作的人的右脑得到了充分的锻炼。例如，在吹奏竖笛时，学生需要手、脑、心、耳同时并用，也就是左右脑要很好地配合。这样就可以使得左右脑得到充分的锻炼。
二、初中音乐教学中竖笛教学的有效策略
1.合理设置教学内容
在对初中生进行竖笛教学时，应当充分考虑初中生的特点和兴趣爱好，合理地设置教学内容，制定教学目标。在进行竖笛教学时，应当先以激发兴趣为目的，演奏一些旋律简单、节奏欢快的乐曲，而不是让初中生练习基本功，认识五线谱；在学生对竖笛产生了兴趣后，再对学生进行循序渐进的教学，培养学生的音乐综合能力，如识谱的能力、听音的能力等等。总之，在竖笛教学中应当遵循教学规律，根据学生的实际承受能力来选择教学内容，这样才能达到事半功倍的效果。
2.充分应用小组合作的教学方法
在对初中生进行竖笛教学时，有些老师喜欢大班教学，只知道向学生不停地灌输竖笛知识和演奏技巧；还有的老师喜欢对学生单独教学，认为这样学生的水平才能快速提高。其实不然，这样不仅难以提高学生竖笛演奏技能，也不利于培养学生的综合能力。小组合作的教学方法是提高竖笛学习质量，培养学生合作能力的方法。例如，在教学生吹奏《雪绒花》时，在讲解完吹奏技巧之后，把学生分成4～5个小组，让每个小组单独练习；练习完之后，再将小组合起来共同演奏。因此，无论是小组单独练习还是全班共同演奏，学生形成了全局意识，都会很努力地练习。通过小组合作的教学方法，不仅可以激发学生学习竖笛的兴趣，还可以培养学生良好的人际交往能力和团队协作能力。
当今社会对人才提出了更好的标准和要求，因此学校教育肩负着培养高素质合格人才的重要责任。中学是人生最重要的一个阶段，培养中学生的音乐素养对他们未来的生活有着重要的意义。因此，在中学引入竖笛是非常必要的，在音乐教学过程中，发挥竖笛独特的教学功能，让学生在竖笛学习实践中培养自身的综合能力，从而促进自身的全面发展。
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