如何提高九年级化学课堂教学效率
九年级的学生面临着中考，这导致学生的学习负担和心理压力比较大，并且由于学生的层次不同、兴趣不同，相应地导致课堂教学效率低，多年的教学过程中本人发现，无论哪种学科，成绩的好坏直接与学生的学习兴趣有关。在学生中考前的重要时间段，教师应如何提高化学课堂的教学效率呢？
一、走进学生内心，加强对学生的了解
对学生的教育不仅仅是在课堂上，我们要了解学生的内心动态，九年级学生处在一个非常尴尬的阶段，很多学生在这个阶段进入我们常说的“叛逆期”，如何让学生在“叛逆期”平稳过渡，是我们教育工作者思考的一个大问题，也是学生要经历的一个重要的人生历程。
在多年的教育实践过程中，我不仅仅把他们当成学生，同时也把他们当成自己的朋友，不论他们比我小了多少，我总是在教学过程中努力成为他们喜欢的老师，努力成为他们的好朋友，并在教育过程中同他们聊天，聊他们感兴趣的事情，生活中的，学习中的，甚至有时候同他们天马行空地聊，在与他们聊天的过程中，发现每一个学生的喜好，然后根据学生的特点在教学过程中进行有意识的引导。对任何事情的兴趣并不是天生的，作为教育工作者，我们应当学会对学生的兴趣进行引导，在课堂中慢慢让学生知道化学的重要性，加强他们对化学的学习兴趣，从而使学生愿意进行化学学科的学习，提高化学课堂教学效率。
二、创建良好的教学氛围，同化学生对化学的学习兴趣
在教学过程中，我们要有针对性地对学生进行同化，兴趣的同化，努力让所有的学生对化学感兴趣，从而提高化学课堂教学效率。
对任何事情的兴趣都是从好奇开始的，虽然九年级学生的好奇心已经少了许多，但是我们依旧可以利用他们的好奇心，化学是神奇的，很多化学现象都是非常有魅力的，我们要利用好化学的魅力，将这些融入我们的课堂中，创设出良好的课堂氛围，从而对学生的兴趣进行同化，使他们能够自主地对化学进行了解。在教学过程中，我非常注重教学氛围的营造，根据每节课的不同内容，我设计不同的教学课件，找到每节课的精彩内容，通过精美的图片让学生体会各种化学现象中的美丽。
三、认真对待实验课，加强学生对化学知识的融汇
化学实验课是加深学生对化学理解的一个重要手段，也能让学生最直观地体会到化学的趣味，精心布置化学实验，把握好化学实验课的过程，可以极好地使学生的化学知识进行融汇，从而提高化学课堂效率。
化学实验是加深学生学习化学知识的重要平台，也是提高化学教学效率的重要途径，在多年的化学教学过程中，我发现，上好一堂实验课，能让学生将书本的知识做到快速的融汇，因为实验是直观的，我们在布置试验的过程中，可以将书本中的内容全部贯穿。我个人认为，化学实验课应当比讲书本上的比重要大一些，完全可以将书本中的知识融入实验课中，满足学生的新奇感，在实验课中突出书本中所讲的知识，可以很好地加深学生对书本知识的认知，在做实验的同时，我们应当将课本的内容设置成一个个小小的“陷阱”，也就是将课本知识排列成实验内容中的一个个问题，让学生在做实验的过程中解答问题，让学生自己有从“陷阱”中走出来的快感，慢慢地让学生养成在做实验前必须了解课本内容，从而使他们学习的化学知识在做实验的过程中进行融汇。
四、认真反思，及时总结，提高化学课堂教学效率
每一节课都是不同的，每一节课都有亮点，作为一名教者，我们应当学会反思，及时总结，将我们在课堂中发现的问题记录下来，为以后更好地做好教学工作打基础。
我们要善于发现学生的优缺点，及时把握学生的学习动态，通过作业、实验过程中发现他们的不同，发现他们掌握知识的不同层次，在教学过程中巧妙设问，将问题一点点加深，这样在学生回答问题的过程中，会有一个循序渐进的过程，第一个问题简单，大多数学生都能回答出来，第二个问题加深，一半的学生能答出来，第三个问题很难，只有几个学生回答出来，在问题的回答对比过程中，对学生进行夸奖，然后激励学生在学习过程中能够自主加深，从而提高教学效率。
总之，提高九年级化学课堂教学效率，需要教师不断学习新的教学方法、更新教学理念、利用信息化手段来辅助教学，要对教学内容反复研读、精心设计实验、认真备课、精心选择。通过生动形象的讲解，培养学生对化学的兴趣，从而让他们自主地进行化学学习，提高化学课堂教学效率。
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