基于创新视角的初中化学实验教学的改进探究
一、初中化学实验教学的改进基础
1.符合教学目标
对于初中化学实验教学的改进方面，教师最应明确的一点就是所有教学措施或教学理念都必须符合制订的教学目标。在现如今初中教学价值体系下，所有的教学改进措施都必须以帮助学生提高学习成绩和提升教学效益为最终目的，因此，初中化学实验教学在改进创新时必须以实现此目标为主。
2.符合初中生的学习情况
在初中化学教学的改进创新过程中，教师在深入了解并认真分析每位学生实际学习情况的基础上做出合理的、科学的教学方案。因为不管多么优秀的教学策略，如果与实际情况不符，都将没有用途。
3.与教学内容相匹配
初中化学实验教学的改进措施以初中化学实验的教学内容作为载体，因此，在对初中化学实验教学的改进创新过程中，必须要全面了解教材内容，从而将改进措施与教学内容相匹配，只有这样，才能在一定程度上提高教学效果，促进学生的学习成绩，才可以将改进措施充分发挥其作用。
二、改进初中化学实验教学的措施
1.激发学生的学习兴趣
在初中化学教学过程中，激发学生对化学实验的兴趣是提高学生化学成绩和化学课堂效果的基础。例如，教师在讲解“物质燃烧的条件”时，可以在上课之前将过氧化钠固体放入棉花中，在上课时让一位学生对着棉花吹气和滴水，这时棉花会自己燃烧，这种现象会将全部学生的注意力集中起来，从而充分调动学生对化学实验的学习兴趣。之后，教师要趁热打铁，鼓励学生猜测发生这一现象的原因，最后让学生通过亲身实验来了解其中的化学理论，加深对化学知识的印象。“兴趣是最好的老师。”努力激发学生的学习兴趣，不但可以帮助学生端正学习态度，还能提高学生自主学习能力，更好地促进教学工作顺利进行。
2.将化学实验与生活相联系
化学实验对于大部分初中生来说高深莫测，他们认为这是一门困难的学科，因此厌烦和惧怕化学实验，但是学生的这种心理会对初中化学实验教学工作的开展产生不利影响。因此，为改变这一现象，在初中化学实验的教学过程中，教师可以将化学实验的内容与实际生活相联系，或者将生活中出现的化学现象引入实验中，将知识以最简单易懂的方式传授给学生，从而让学生不再对化学实验产生排斥感。例如，利用学生常见的物品进行实验，注射器可以代替分液漏斗等。
3.鼓励学生自己在实验过程中寻找结论
对于化学实验中的知识理论，教师不能一味地告诉给学生，而应该让学生通过对实验现象的回忆进行实验猜想，再让学生通过一定的实验步骤进行独立实验，根据最后的实验现象得出最终结论，最后再由教师公布正确答案，帮助学生改正实验中的错误。这样做可以提高学生的理解能力，加深对所学知识的印象，同时对学生的实验操作能力有一定的促进作用。
总之，教师在实际教学过程中，要努力制订出符合学生特征并能推动初中化学教学工作的教学方案，从而将初中化学实验的教学效果达到最优，帮助学生提高化学成绩。教育是不断发展的，初中化学实验教学的改进还需要广大教师的探索和努力。
