如何在中职计算机教学中合理应用微课
一、课前导入教学，激发学生学习兴趣
在传统的中职计算机教学中，大多教师采用的是说教的教学方法，且将重点放在计算机知识的讲解中，导致学生处于被动学习的状态。这样的教学方法过于枯燥、单一，导致学生的学习兴趣不高。而微课通常以短视频的方式呈现，且内容生动、有趣，教学知识直白、易懂，学生更容易接受。因此，为激发学生学习兴趣，提升学生学习效率，在中职计算机教学中，教师可以借助微课导入课堂。
以中职计算机Flash中“动画补间”这一内容为例，教学前，教师应先钻研教材，挖掘教材中的知识点。在明确教学目标与教学中重点、难点的基础上，教师应从教材内容与学生的实际学情分析，制作出相关的微课视频。然后，在课堂教学中，教师可以以微课视频导入教学，以激发出学生的学习兴趣。如教师可以以“太阳升起”相关的动画导入教学，并提问学生：“想知道这个Flash怎么制作吗？”学生回答“想”之后，教师可以为学生播放该Flash的制作流程微课视频。在微课视频播放的过程中，教师应提示并强调学生注意补间动画的制作步骤。通过这样的导入形式吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。然后，教师可以采用环环相扣的教学方法，引导学生积极主动地参与课堂知识的学习中。
二、课堂辅助教学，优化课堂教学质量
微课，具有时间短、内容精、知识点突出等特点。其在中职计算机教学中的有效应用，可以弥补传统中职计算机教学中的不足，进而达到优化计算机课堂教学质量的效果。
因此，在中职计算机教学中，教师可以适时适当地将微课作为辅助课堂教学的工具，将相关教学知识直观、形象地呈现在学生面前。以中职计算机教学中“微处理器的原理”这一知识点为例，部分学生在学习这一知识时不能理解，且记忆困难。对此，教师可以以“微处理器的原理”这一知识点制作相关微课视频。教师可以展示“微型计算机的组成图”“8位模型微处理器的组成图”等，并借助图片进行详细讲解，然后录制视频。在课堂教学中借助微课视频为学生讲解，从而有效提高学生对教学知识的理解度，同?r可以提升学生课堂学习效率。在这样的教学方式中，为保证微课视频的有效性，教师需要在课前做好教学准备，深入教学内容，挖掘教学知识。同时，需要对班级学生有一定了解，这样可以有效提升计算机课堂教学质量。
三、课后复习微课，强化学生学习效果
复习，同样是学习中的重要环节。有效的复习可以强化学生课堂所学，帮助学生掌握更多知识与技能。但是，在以往的中职计算机教学中，大部分学生复习效果不佳，且课下经常忘记教师课堂所讲内容。而微课的出现，可以有效改善这一问题，帮助学生查漏补缺，强化学生对教学知识的记忆效果。
例如，教师在讲到3dmax中的“家具建模”这一知识时，由于知识复杂、操作困难、耗时长，故大部分教师不会多次为学生示范讲解。但是，由于班级学生基础不同，认识、理解能力不同，而在语言讲解中，部分学生无法理解。对此，教师可以借助微课解决这一问题。如教师可以在第一次操作讲解的过程中，借助手机、DV等拍摄工具将操作与讲解内容录制下来。然后，在课下将相关微课视频其传送给学生，让学生借助微课进行自主复习与练习。通过这样的方式可以促进学生复习效率的有效提升。
总而言之，微课是一种高效的教学方法与学习方法，它可以将互联网优势与多媒体教学相结合，从而改变传统枯燥、单一的教学形式，将教学知识的重点、难点直观且形象地呈现在学生面前，进而可以有效提升中职计算机教学质量，促进学生综合能力的提升。
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