刍议小学数学教学方法的改革
数学是锻炼和提高学生逻辑思维的一种方法，对学生开设数学这门课程，可以培养学生的逻辑思维。由于小学生年龄比较小，思维还没有发育成熟，根据这一特点，对教学方法进行了改革，让学生充分了解数学所带来的趣味性。
一、教学方法改革的意义
在小学教学过程中，好的教学方法是非常重要的。面对小学数学教学方法的改革和研究，要高度重视起来。教育部门也要将小学数学教学方法的改革放在首位，进行研究分析。明确要求，小学数学的教学方法要严格遵从一般教学方法，表现出自身学科的特点。
二、教学方法改革的重要性
随着我国科学技术的不断发展，在新课改的背景下，学校里的教育模式只能给学生传授现有的知识，不能适应新时代的发展要求。教育部门只有改变传统的教学方法，才能适应社会对人才培养需求，减轻学生们的负担，提高教学效率。近年来，大部分小学数学老师选用的教学方法都不能适应新课程的发展，教学方法传统老旧。这种教学方法都具有两面性，前期虽然能让学生解决现有的问题，但长期运用会让学生的思维逻辑受到限制，影响学生的全面发展。从某种意义上来讲，教育部门改革小学数学教学的方法是非常有必要的。
三、学生在数学学习中的现状
1.老师授课方式单一
在教学中，大部分学生对数学老师的第一印象是数学老师非常严厉，这就导致老师和学生之间存有距离感。一般情况下，小学数学老师在平时的授课过程中，往往只关注知识方法的讲解，很少会从心理上去关心学生，投入的精力相对比较少。能够跟上老师讲课进度的学生老师就很喜欢，跟不上的就不喜欢，这就容易造成一部分接受能力比较慢的学生产生厌学的情况。再加上数学知识比较难，接受起来非常慢，导致学生从心理上开始抵触数学课。
2.家庭教育对学生学习的影响
目前，家庭教育对于学生学习的影响也是至关重要的。现在的小学生缺乏吃苦耐劳的精神，在学习过程中遇到一点困难，就开始退缩，不愿意投入太多的时间精力去动脑筋思考，而家长也很少去监督，反而觉得孩子学习非常辛苦，心疼孩子，对于监督孩子的学习情况就松懈下来，这也是造成了小学生学习数学困难的重要原因。
3.学生缺乏数学教学的兴趣
数学这门学科需要大量的精力和时间去钻研。小学生之所以觉得数学不好学，关键缺乏学习数学的兴趣，不愿意投入太多的精力。由于数学课程非常枯燥单一，很多小学生会渐渐失去学习的动力。这就是目前学生觉得数学难学的根本原因，也是数学老师在教学中最困难的问题。对此，要想解决目前小学生学习数学的现状，就要从提高数学教学方法入手，来提高学生们的学习兴趣。
四、小学数学教学方法的改革措施
1.突出数学的特点
数学是一门能够锻炼学生思维逻辑能力的课程。小学生由于年龄小，没有太多的经验，对于新鲜事物的理解还不够全面，理解事物比较直接，他们的想象能力要高于思维逻辑能力。小学数学教学方法的改革，应该突出数学的特点，充分考虑到小学生的接受能力。在课堂教学过程中，老师应该选择符合学生生活的例子进行授?n，采用直观的教学方法，有助于学生理解知识，提高教学的质量。激发出学生学习数学的兴趣，使得学生积极参与到数学讨论中来。
2.重视学生主导地位
改革小学数学教学方法的主要人是老师。对于数学课堂教学来说，老师占主体地位，学生占主导地位。在课堂数学教学过程中，老师在对学生讲解知识的前提下，需要及时纠正学生的学习态度，鼓励学生学习数学的兴趣，打开学生的思路，注重培养学生思维逻辑和学习方式的能力。在课堂上，老师要选择适合的教学方法，激励学生大胆提出质疑，并积极参与谈论来解决问题，这样有利于培养学生自主学习的能力。小学数学教学方法的改革必须要重视学生的主导地位，让学生参与到课堂当中，促进学生的求知欲望，提高学生学习数学的兴趣，达到数学教学改革的目的。
3.加强学生的实践能力
加强学生的实践能力，是我国小学数学教学中的重要环节。学生是学习的主体，需要积极参与各类组织活动。 让学生独立观察，操作以及独立思考，在各类活动当中了解和掌握数学知识，逐步掌握学习数学的方法，培养独立思考和解决知识的能力。让学生们在实践活动中，积累大量的社会经验，便于正确分析出数学的本质特征，激发学生学习数学的兴趣。
4.加强创新思维的条件
在教学过程中，学生只有积极主动地去思考问题，才能真正发挥学生的积极性和主动性。有些问题可以有多种解决的方法，这样可以激发学生的思维逻辑能力，使得他们在以后的发展中取得更好的成绩。还要激励学生勇敢问为什么，让学生们积极参与到讨论中来，并获得解决问题的方法，有助于促进学生独立思考的能力。
综上所述，随着新课改的不断进步，数学老师在教学过程中也面临着巨大的机遇和挑战。越来越多的实践分析指出，要想加强小学数学的教学质量，除了改变教材内容以外，还必须要相应地改变教学方法。想要做好这项工作， 老师必须要加强学习，从教学的观点上来改革教学内容。另外，老师还需要了解学生的实际学习情况，提高学生学习数学的兴趣。只有适应社会发展情况，不断地创新和总结经验，才能够更好地把小学数学教学方法的改革工作推向前进，尽可能满足学生对数学知识的需求。
