运用有效教学策略,构建小学数学高效课堂
对于如何构建小学数学的高效课堂，我们从高效课堂的概念出发，简单分析了我们应该从哪几方面入手，采取哪些措施来提高我们的小学数学教学效率，如何将这些措施落实到课堂教学中来，以下就是我们的一些探讨和看法。
一、提升对构建高效课堂的意识
高效就是低成本投入，高回报收益，用在教学上就是说要以最简单最小的教学资源、人力和物力的投入，但能收获非常好的学习效果，课堂是否高效，自然是要看学生的知识掌握情况以及学生的综合能力是否有提升，在现代教学中，还要注重学生的品德教育，这些都是对课堂高效性的衡量，另外还要看看教师的教学方式方法是否创新，是否有互动合作的教学现象以及是否真正做到了少教，在课改中，我们一定注重这种高效课堂的构建，提升构建高效课堂的意识，才能让我们的教学质量晋升到一个新的层次。
二、构建小学数学高效课堂的具体措施
1.构建一个教师与学生平等、互动、合作的小学数学课堂
构建高效的教学课堂，首先，就是要建构一个适合孩子们学习的教学环境，要注重小学生的心理特点，对数学的认知特点，营造一个平等、互动、合作、和?C的教学课堂氛围，尽可能的考虑到小学生的心理情况，让小学生们能在一个轻松愉悦的氛围中学习，而不是像以往那样，每个孩子每堂课都是万分紧张，紧张状态下的孩子们对数学的学习就会局限很多，数学需要孩子们发散思维，勇于发现问题并积极主动的去思考找到解决问题的方法，所以，必须要有一个民主的、温馨的教学环境，让小学生们都非常的放松，感到自由，把老师当成朋友，这样，便能激发小学生们的学习积极性，孩子们都愿意主动思考，教师在这样的氛围中上课还要对孩子的表现多做鼓励和赞美，让孩子充满自信的去学习数学知识，有活力、有激情的课堂，必将是一个学习高效的课堂。
2.培养学生对数学的学习兴趣
兴趣是学习最好的导向和动力，因此，我们要特别注意对学生的学习兴趣的培养，小学数学的学习对于小学生来说本是一个特别枯燥的课程，小学生大多对音乐、美术、语文课、思想品德课等等非常感兴趣，因为这些课程都可以有美妙的故事或者好听的音乐，但是数学就是一味的数字和概念，所以说，我们必须要注意小学数学课堂的兴趣激发和培养。只有学生们想学了，愿意去思考了，才能真正的掌握数学知识，提高学生的数学能力，而且数学的学习是环环相扣的，必须要有兴趣，才能有积极主动性去往下探究数学课题，教师应该在这方面下功夫，改变自己的教学方法，比如说，为学生创设一个良好的课堂氛围，将数学的知识问题架构在生活中的问题上，可以让小学生以自己最熟悉的事情，最熟悉的问题环境来发现其中的数学知识点，从而引发学生的好奇心，激发小学生去主动思考、主动学习数学，让学生对数学改变看法，不再觉得数学枯燥、难懂，而是对数学产生兴趣，觉得数学的学习让自己能发现很多很多有趣的事情，在数学的学习过程中能获得其他课程所没有的乐趣，这样学生才能愿意去学，主动去学，在有兴趣之后，数学的知识变得简单化，数学思维能力也大幅提高，在数学能力提高之后，学生就会对自己的学习增加自信心，如此良性循环，我们的小学数学课堂的教学效益和学生的学习效益必然会提升许多。
3.教师认真备课，设计教学方案，吸引学生注意力
为提高课堂的高效性，教师必须要提升自身的综合教学素质，课前认真备课，精心设计教学方案，对每一个提纲问题的设计都要用心考量，让每一个问题都能极具引导力，让学生在这些问题中主动去探索、去思考数学知识，在这个过程中锻炼学生的数学思维能力和知识探索能力，从而让学生更加牢固的掌握数学知识。这些问题的设置一定要注意，是为了吸引学生注意力的，而不是让学生偷懒的，不能说学生只是简单的回答了这个数学问题，课堂变为一问一答式，并没有起到引导的作用，启发学生探索和思考的作用，教师为避免这种一问一答式的课堂，在备课设计问题时，可以从小学生的生活入手，首先吸引了学生的注意力，然后还能让学生主动去发现生活中存在的数学现象，积极去探索数学知识，进而提高了学习效率。
4.构建自主合作探究环节，让学生自主合作学习
高效课堂必须要以学生为主体，教师要退出课堂主角的身份，把课堂时间还给学生，比如说，在教学过程中，教师可以创设出一个课堂环节，就是将学生分成学习小组，让学生们带着一个数学问题，在小组内进行讨论，小组讨论就使得学生们需要自己主动思考，积极的参与到数学学习中来，尤其是图形的课程学习，小组内可以互相合作、手工制作一下长方形、正方形、圆形等等，在合作探究中获取该课堂的数学知识，而且还能牢牢的掌握，大大的提高了数学的教学质量。
5.结合多媒体技术，提高课堂效率
多媒体技术运用到小学数学教学当中来，具有明显的形象性、直观性，有美丽的画面、动态的视频和美妙的音乐声，是学生和教师们都非常喜欢的一种教学技术手段，因此，多媒体技术被广泛应用到了数学教学中，教师们可以结合多媒体技术，将数学知识制作成精美的课件，比如《三角形的高》这一课的讲解，可以画一个大三角形在屏幕上，并且做一个从顶点到对应边的高，还有一条与之平行但不是从顶点出发的线段，讲这些线段都做成动画效果，形象的展示给学生看，让学生非常直观的了解到什么是三角形的高。
三、结语
总之，如何构建小学数学高效课堂已成为我们必须探究的教学课题，提升教师的综合素质，探索教学新途径，改善学生们的学习方式，最大程度的发挥学生的潜能，提高教学效率，让学生在快乐的课堂中获取知识。
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