小学数学生活化教学分析
随着新课程改革的实施，在小学数学实际教学中应该着重培养学生的实际应用能力，因此作为教育者在教学中应该将理论与实际结合开来，不能局限于书本中的内容。除此之外，还应着重加强培养学生的逻辑思维能力，将数学知识与生活相联系，进而增强教学中的趣味性，将生活积极融入在数学教学中来，不仅能丰富学生的知识储备，而且还能促进学生综合能力的提升。本文将针对小学数学生活化教学进行针对性的探讨。
一、数学生活化基础
对于数学这门学科来说是一门综合性学科，数学来源于生活，同时对生活也起到了重要的作用，数学学科能够解决生活中遇到的一些问题。因此在小学数学教学中应该与学生实际生活结合开来，让学生能够真正意识到数学在生活中发挥的作用。处于小学阶段的学生来将是一个单纯幼稚的时期，对一些新鲜事物充满了好奇心，在课堂中不能集中自身的注意力。如果老师在教学中还是采用填鸭式教学，不能真正调动学生的积极性，久而久之，还会让学生产生厌烦的心理，在课堂中是枯燥无味的，在学习中处于一种被动的状态。在新的形势下，要想改变学生这种学习状态，老师在实际教学中就应将数学课堂和学生生活实际结合开来，只有这样才能激发学生的学习兴趣，才能正确的开展教学活动。
二、生活化教学发挥的作用
（一）调动学生的学习热情
处于小学阶段的学生自身心智较为不健全，同时理解问题的能力也有限。因此在小学数学教学中调动学生的学习热情是较为重要的。对于数学这门学科来说是一门抽象性较强的学科，学生在实际学习中会存在着理解困难以及热情较低等现象的发生。针对这样的情况，作为教育者在实际教学中应该积极运用生活化教学，这样的方式能够将理论与实际结合开来，能够加深学生对知识的理解，同时还能激发学生的学习兴趣。另外，在小学数学教学中将生活化教学融入在课堂中来，是打破传统教学方式的一种途径，能够让学生积极参与到课堂活动中来，进而增强自身的综合能力。
（二）加强学生的自主探究意识能力
在实际教学工作中，作为教育者应该将生活实例与教学结合开来，这样的方式在一定层次上能够提高教学的有效性，同时还能够激发学生的学习兴趣。老师在教学中应该关注学生自身发展，给予学生一定的指导，让学生能够在生活中发现一些问题，并运用数学方法解决这些问题。在现实生活中一些方面与数学知识具有紧密的联系，让学生能够积极主动的探究这些问题，将数学知识与现实生活结合开来，不仅能够丰富学生自身的知识素养，同时还能促进学生综合素质的提高。
三、小学数学生活化教学具体措施
（一）积极营造良好的学习氛围
在传统教学中，小学数学教学没有起到良好的教学效果，出现这样的现象是因为老师在实际教学中教学方法运用不适宜，同时学生在实际学习中没有真正参与到课堂中来。因此在实际开展小学数学教学中，作为教育者应该为学生营造出一个良好的学习氛围，老师可以在教室中装饰一些物品等，这样能够促使教室富有一定的活力。同时老师还应积极鼓励学生进行创作等，在课堂中积极发言，能够调动学生的学习热情，这样的方式提高学生的综合性能力，还能丰富学生的知识储备。
（二）加强对学生的引导，将生活与实际结合开来
对于数学这门学科来说与生活有着密切的联系，同时能够为生活提供一定的服务。数学与我们生活紧密相关，早晨在市场买菜会运用到数学中的相关知识，同时在一些银行系统管理中也会应用到数学知识。因此在数学学习中老师应该加强对学生的引导，这样能够让学生感受到数学就在身边，在这样氛围下学习，能够让学生感受到数学的亲近性，能够在真正意义上主动的去学习，进而提高综合能力，促进自身的全面发展。在小学数学学习中“加减法”是一部分重要的学习内容，针对这部分内容的学习，老师可以指导学生观察校园中的树木等，另外，还可以观察过往的行人以及车辆，利用树木进行加减混合运算，这样的形式能够让学生感受到数学就在身边，进而激发自身的主观能动性。
（三）能够将数学知识真正运用在实际生活中
?τ诖τ谛⊙Ы锥蔚难?生来讲最主要的目的就是能培养学生的数学意识，能够将理论与实际结合开来，进而运用数学知识解决生活中遇到的一些问题。在小学数学教学中老师应该引导学生将理论知识与实际结合起来，让数学能够真正走进生活中来，进而促进知识能力的形成。在小学数学学习中“图形的面积”是教学中的内容，针对这部分内容的学习，老师可以让学生在家用米尺测量阳台以及餐厅长度以及宽度等，运用测量的宽度和长度进行图形面积的计算，这样的形式不仅能够激发学生的学习兴趣，而且还能将数学知识运用在生活中来。
（四）将生活元素注入在教学中来
在生活化小学数学教学中，老师应该将生活中的一些元素注入在教学中来，进而更好的进行教学。在一定程度上讲良好的导入能够丰富学生的知识储备，进而帮助学生尽情翱翔在知识海洋中来。在实际教学中老师适当的导入一些生活元素能够为课堂注入活力，同时还能激发学生的学习兴趣。在数学中经常会学习分类等相关方法，针对这部分内容的学习，能够引导学生在生活中将自身的物品进行归类，真正达到学以致用的效果，进而提高学生的学习效率。
结束语：
综上所述，在小学数学学习中数学是一门综合性学科，因此，作为教育者在教学中应该将一些生活元素注入在教学中来。另外，还应营造良好的学习氛围，让学生积极主动参与进来，这样才能激发学生的学习兴趣，才能提高学生的学习效率，促进学生的全面发展。
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