中职学前教育专业美术教学内容改革
中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）02-015-01
随着社会上的学前教育机构竞争的加剧，这一行业对于学前教育专业的毕业生的要求随着提升。这些情况都在不同程度上刺激着中职学前教育专业教学质量和水平的提升。尤其是美术学科。中职学前教育专业美术学科是一门基础而又实用的学科，它对于提升学生的审美素养和综合技能具有重要的作用。
一、中职学前教育专业美术课教学存在的问题
1、过度重视基础绘画训练
从发展阶段上来看，目前我国中职学前教育专业美术教学还没有形成一套完善的教学理论和方法，教学中逐渐报露出一些问题。尤其是其中的过度重视基础绘画训练这一问题表现的尤为明显。目前的中职学前教育专业美术课堂中，教师将课堂的很大一部分时间让学生进行基础绘画训练。虽然美术这一学科中，基础绘画训练很重要，但究其根本，中职学前教育专业美术教学和一般的美术课专业教学是有明显的区别的。较为典型的而一个区别是中职学前教育专业美术教学具有鲜明的学前教育特点，换句话说就是说中职学前教育专业美术教学应当以儿童美术为主。而现实中很多中职学前教育专业美术教师很容易将这两者混为一谈。
2、偏离美术专业培训目标
现阶段的中职学前教育专业美术教学不仅仅只是为了提升学生的绘画水平，还需要引导学生把握儿童心理行为、组织课堂活动等等能力。但是现在的中职学前教育专业美术教学表现出来的情况则正好与之相反。不仅教学方式如此，就连目前中职学前教育专业美术教学所配套的教材的内容也侧重于美术技法的讲授。
3、对儿童美术的认识不足
中职学前教育专业美术从本质上来说是儿童美术，而目前实际的中职学前教育专业美术教学往往将美术定义为一般的美术课程教育。这种理解的差异最终导致了教学方法和教学重点的大相径庭。比如笔者在2016年上半年在四川省的各大中职院校进行调研时，发现该省大部分地区的中职院校的学前教育专业的教师对儿童美术的认识存在误解，更有甚至，一些中职学前教育专业美术教学教师认为该专业的美术教学就是美术课程教育，是可有可无的存在。
二、中职学前教育专业美术教学内容改革
经过上述中职学前教育专业美术教学中重在的问题，结合笔者的经验积累和相关的系列典籍，笔者认为可以从以下三个方面来进行教学改革：
1、学习儿童绘画，夯实绘画基础
由于中职学前教育专业的学生将来毕业以后大多需要走上幼?涸敖淌Φ墓ぷ鞲谖唬?因此在中职学前教育专业美术教学过程中，引导学生学习和掌握基础的儿童绘画，让中职学前教育学生提前了解儿童绘画知识，学习儿童绘画教育方法，对于中职学生毕业后快速进入角色，开展儿童绘画教育奠定良好基础。
要引导学生学习儿童绘画，夯实绘画基础，首先要为学生开设平面构成基础知识训练，其次掌握简单儿童化的教学，这其中主要线描和简笔来勾勒出简单的儿童画作。比如，在进行儿童绘画训练的时候，除了教材上的案例讲解，还可以为学生找一些课外常见的典型儿童绘画图册，吸引儿童注意力，激发学生学习兴趣；同时，还让学生开阔了眼界，启发了自己的思维潜能，这样也就能让学生更好的学习儿童绘画。
2、学习色彩知识，提高审美水平
美术离不开色彩，可以说色彩是美术的必备。尤其是中职学前教育专业美术教学主要是侧重于所于儿童绘画。儿童的眼睛里，什么都是五彩的，因此，对于五彩的东西，他们会更喜欢，更愿意去学习。所以对于中职学前教育专业的学生来说，一定要尽快掌握色彩基础知识，并将这些色彩知识融入到之间的画作中，提升自身的能力水平。
3、开展手工实践，提升动手能力
中职学前教育专业美术教学内容不仅仅有基础绘画，还有手工制作的内容。中职学前教育专业美术教学的内容包括平面纸工、半立体纸工、立体纸工。但是不管哪个种类的纸工对于学生都是提升动手能力、促进综合水平提高的好机会。尤其是近年来幼儿园对儿童的动手能力要求提升，这从一个侧面为中职学前教育专业美术中手工实践内容教学的重要性埋下了伏笔。因此，在教学中，不能仅仅是给学生上上美术欣赏课，让中职学生提高审美能力和水平，还需要让中职学生不断地开展手工实践练习，让学生掌握美术手工，为以后走出校门开展学前美术教育奠定良好的技能基础。
三、教学过程中应当注意的问题
1、注重理论与实践相结合
中职学前教育专业美术教学的根本目的是为了提升学生的综合文化水平和素质，这样可以使毕业生可以更快地适应将来的幼儿园教师岗位。因此，我们一定要重视理论与实践的相结合，在引导学生掌握足够的理论知识的同时，让学生具备更强的实践性。
2、要与时俱进，把握社会需求
教育是一项与时俱进的工作，只有紧跟时代发展的步伐，学校所培养出来的学生才能更好地适应将来的工作岗位。因此中职学前教育专业美术教学过程中，一定要把握当今社会的最新发展动态，了解社会对中职学前教育专业学生的需求，以便中职院校及时创新教学目标，为社会培养合格的人才。
