多媒体技术在辅助教学中的应用
现代科学技术的发展，促进了多媒体技术，使多媒体进入到我国的教育领域，这动摇了传统的教育模式，对现代教育产生了极大的影响。多媒体技术在教育上的应用，已经得到较大的发展，使高校的教学手段、教学方法、教学形式、课堂教学结构得到很大的发展，多媒体技术使高校的教学观念发生了改变，各个学科都开始应用多媒体教学。但是，在多媒体教学中，如何认识它的技术发展对教学的影响作用，如何使多媒体技术在高校教学中发挥重要的作用，这是当前重要的发展目标：要充分利用多媒体技术，是多媒体教学和教学结合起来；发挥教师的积极作用，要强调充分发挥教师的主导作用，在多媒体发展中，只有把多媒体技术和高校教学完美的得到结合，这样才能达到提高高校的教学水平。
1多媒体技术的应用与辅助教学的问题
1.1 教师对于多媒体技术比较陌生
在高校一些教师把多媒体教学，只是把多媒体教学看作是代替“黑板和板书”的手段，因此，这些教师在使用多媒体技术时，只是进行“教材搬家”，他们在教学中，对于这些多媒体教学手段，没有得到充分的认识，只是把它们简单的化为“复制、粘贴”的过程，因此，在教学中没有得到良好的效果。这些教师虽然采用了多媒体技术，但是教学过程只能是使学生感到画面呆板，在课堂上使学生感到大量的文字，使学生在内心中感到压抑，这种情况使学生感到不如“板书”的作用。这种情况主要是教师不愿意在多媒体课件的制作上下工夫，所以多媒体课件的质量不好，这也是这些教师在利用多媒体教学时带来的困惑。
1.2 缺乏足够的、高质量的多媒体教学软件
由于各个院校没有对教学需要的多媒体教学软件积极开发，这样就使各个高校的计算机中心的教师，只是忙于上课的需要或者维护网络的需要，使教师没有更多的时间参与多媒体教学的编辑，也没有时间与专业教师合作，达到参与专业多媒体课件的建设，这样多媒体教学软件极度缺乏，影响了教学的需要。只有把多媒体教学列入重要的教学需要，使高校所有的教师认为在教学中，积极利用多媒体软件，这是应该首先解决的问题，但由于一些认识上的问题却不能得到及时的解决。例如，对于多媒体教学软件的制造，使各高校都对一般教师进行过培训，但是培训的结果效果不佳。而这个问题，对于各高校的各个学科的教学，都是很重要的问题，他们都是建设教学资料库应急需解决的问题。
1.3多媒体技术教学的建设和管理
应该说，在多媒体教学方面，在高校存在的问题较多，有多媒体教学软件的建设问题，虽然有的多媒体教学也在多媒体教室上课，但由于课前没有较好的多媒体设备，所以在多媒体教学中，就达不到教学目的，有些高校，甚至计算机科学的教学，在多媒体教学中，都缺少多媒体的教学软件，这怎么能搞好教学。所以，要提高多媒体技术，一定要加强多媒体软硬件的建设；同时，在高校要积极支持教师进行教学改革，积极发挥教师的作用，使教师得到学习国内外的教学经验，这样才能使教师不断地提高多媒体技术水平。
2 辅助教学中多媒体技术的应用途径
2.1 多媒体教学要以教师为主
多媒体的教学过程，要以教师发挥的主导作用为主，在多媒体教学中，要以教师的引导、诱导、指导和辅导作用为主。这样虽然课堂上应用多媒体教学，但可以简化教师的具体操作，但是如果在课堂教学中，忽视师生之间的交流作用，那么学生的学习能力也难以得到提高。因此，在多媒体教学中，一定要充分发挥教师的作用。这样就可以发挥教师的启发、引导作用，使多媒体教学得到成功，这样才能使每一个教学环节取得理想的效果。所以在多媒体教学中，教师的指导和多媒体的使用，要积极的结合，这样才能在多媒体教学中，运用多媒体的辅助手段，达到教学目的。
2.2 以传授专业知识、完成教学任务的教学为主
要把利用多媒体教学，要以多媒体服务教学的内容为主。就要尽可能地发挥它的优越性。在多媒体教学中要使它们利用多媒体，配上图画，配上影像。这样就可以使这些专业的知识，通过教学影像和图片，展现给学生。此时就需要发挥学生的想象力，通过培养学生的思维能力，才能提高学生解决问题的能力。因此，应该让多媒体在屏幕上简洁而富于内涵，使学生通过多媒体教学，就能够启发学生思考。提高学生的能力。因此，教师在教学过程中，要抓住多媒体教学中的重点或难点，使教师在教学中，借助多媒体的图形、动画、视频、音乐、效果和文字等形式，向学生展现多媒体教学内容，使学生通过对多媒体的清晰观察、充分感知、加深印象，这样就可以帮助学生在多媒体教学中，更好的理解授课内容，提高课堂教学的生动性和形象性，使学生通过多媒体提高学习的质量和效果。
2.3 应用多媒体教学要以提高教学效果为主
多媒体在教学中的作用，就是要通过画面，强化教学效果，提高学生的理解能力。但是，由于多媒体课件是教师事先设计的，这就会使一些教师感到被束缚，就容易在讲课中出现被多媒体课件牵着鼻子走的现象，这样就可能由于多媒体的出现，使教学节奏加快，就可能导致学生理解多媒体课件的问题不深入，使学生只能循着教师固定的思路来思考问题，影响了学生思维能力的提高。也就是说，教师利用多媒体教学，划定了一个由起点到终点的轨迹，这就要求学生只能沿着这个轨迹走。通常在教学过程中，教师可以使教学效果达到师生思维同步的结果。因此，在多媒体课件的制作中，必须要事先搞好多媒体的结构设计和过程设计，这样才能够在多媒体教学中，不宜有过多过细的屏幕文字，要积极利用影像，使多媒体教学软件在教学中，充分留有发挥余地。对于教师一定要根据教学的需求，善于科学地利用多媒体的教学课件，要使学生以理解基本内容为标准。同时还要注意，在运用多媒体教学过程中，主讲教师要从课堂教学的实际情况出发，在多媒体教学中，既要注重教学效率，又要顾及教学效果。对于教师，应始终在多媒体教学中注意观察学生的理解程度，要掌握教学进度，要在教学中以学生的接受状态为标准。
3 结论
随着多媒体技术在教学中的广泛应用，已经使多媒体技术得到广大教师的重视。因此，要搞好多媒体教学，必需充分挖掘、分析和归纳多媒体技术，使多媒体教学在发展中得到成长，这是未来教学发展的必然趋势。
