技工学校服装专业学科的理论与实践教学研究
教育不断发展的过程就是与社会融合的过程，而对于服装专业的学生更是如此，这关系到民众的衣着趋向。服装专业的学生在学习理论知识的过程中要与实践操作活动相结合，不断提高学生的审美性和操作性。对于技工学校中服装专业的教师来说，其遵守的原则主要有实践与理论结合的原则，社会需求引导的原则和实用性和可操作性相结合的原则，通过互动式的教学方法，使学生在实践中更加具有针对性，不断保持在理论上的前瞻意识和实践上的超前意识，从而达到有效的教学效果。
（1）服装专业中教学理论知识融入实践操作中
对于技工学校服装专业的教师来说一般对于培养的目标不够明确，这就导致相关教师只重视理论教学，而忽视实践操作。本来服装专业对于学生实践操作的要求是非常高的，如果忽视实践操作或者教师在指导上不重视，这就严重导致本专业教学的失败，学生在走入工作岗位中不能够更好的发挥自己本专业知识。所以本专业教师要认识到理论教学与实践操作是同等重要的，甚至理论知识指导实践操作。除了以上提高的教师本身的问题，还有一个重要的问题是学生对相关知识的缺乏，即使有一些学生对本专业的知识有所了解，但是在实践操作中也束手无策，在这种情况下，就需要教师通过最简单的语言把相关知识讲解给学生，学生对相关理论知识有所掌握，在进行实践操作。这种理论与实践结合的讲解过程，可以让学生对制版符号的作用有更深层次的理解，除了对知识点的掌握还能够培养学生自我思考、自我操作的能力。
（2）更好的了解市场需求，注重实践操作的作用
随着社会的不断发展，大众的审美也发生了翻天覆地的变化，大众不仅仅局限于舒适感上，对于艺术性、环保型和舒适性有着更高的要求。所以这对于服装设计师或者相关的人员来说要做到推陈出新。所以这些学校中的服装设计专业要适应社会的发展，对于教学教材理论性知识不断更新，更加注重实践操作的作用。比如一些服装专业的教材中的理论知识大多是讲授服装设计中的传统工艺，这些传统工艺的理论知识已经不适应现代服装设计的需要，所以要不断了解市场的需求，在理论学习中加入一些新兴材料的认识，不断重视实践操作的作用，以便学生更好的掌握和运用。
（3）在社会实践中不断提高技能知识
实践操作活动反过来对理论知识有一定的依赖性。对于学生来说，通过一定时间的学习对于课堂中的理论知识和实践操作活动，都有一定的掌握和理解，但是缺乏的是实际操作，对于企业单位的要求还存在一定的距离，这就需要学生不断提高专业技能知识。对于学生专业技能知识的提高，这就需要学校为学生搭建一定的平台，在有相关合作的服装企业建立一些实习基地，并邀请相关的服装设计师、制版师和工艺师等为学生讲解一些实操作技能，在实习过程中可以进行具体的指导，以更好的解决在实际操作中遇到的问题和容易忽视的环节。
对于学生来说在课堂中所学习的理论知识，最终环节是要用到社会中或者工作岗位上，他们所要承担的任务和用到的知识会更加多，而学生一般在课堂上学习的知识只是能够解决基本的问题，而对于实际问题或者更深层次的问题就束手无策，这就需要学生自身增加实际操作能力，以应对意想不到的问题。比如服装制板标注技巧，许多服装公司，每年开发的衣服款式可达到上千种，而且每一种款式在变化上也比较大，那么设计的款式样板就必须进行标注，对于样板的标注来说并不存在随意性，样板的标注与服装产品的质量和企业的发展息息相关。所以学生在实习过程中，要对每一个样板的标注严格复核，一旦出现错误，后果不堪设想。所以说，对于样板的标注环节，需要学生进行反复的练习和实践，只有这样才能够使自己的技能变得更加熟练，才能够更加适应工作岗位的要求。
二、结语
对于技工学校的学生来说，主要培养目标是更加适应社会的需求，所以对于服装专业的教师来说，要更好的把握理论与实践的结合，以实习基地为依托，加强师资力量，不断提高教师的教学能力和学生的实际操作能力。
- 上一篇：新课程标准下力的合成与建筑专业结合教学
- 下一篇：管理学基础课程教学方法研究
