谈谈艺术设计教育体系的多元化发展
艺术设计作为一个新兴学科，综合性很强，受到社会、文化、经济、科技、等多种因素的影响。改革开放以后艺术设计得到迅速发展成熟，为我国艺术设计教育、新闻、广告、媒体、影视动漫等行业提供了大量的可用人才[1]。但是随着社会多元化的不断发展，艺术设计教育体系中存在的问题不断暴露，亟待解决。
一、艺术设计教育体系的现状
我国艺术设计教育在改革开放后开始起步并发展完善，形成了一套包含专科、本科、硕士、博士四个层次的艺术设计教育，涉及的范围也更为广泛，广泛应用于服装、媒体、网络、建筑等各行各业当中，但是问题也是显而易见的。
1.师资不足
随着教育改革的实施，高职院校不断扩大招生使艺术设计专业学生迅速增多；另外，随着社会的发展对艺术设计人才的需求量大大增加及人们对该专业的吹捧也使艺术设计专业学生大量增加；此外，艺术设计专业对学生的文化课要求水平相对较低，成为很多文化课成绩不理想但是想上大学的学生的一个选择[2]。这些原因都促使艺术设计专业学生数量迅猛增长，但是教师数量却严重不足。
2.教育模式落后
我国艺术设计学校虽然有很多，但是各学校的教学模式相互模仿缺乏创新性，且都局限的使用色彩素描培养人才，对学生集中进行图案与纹样以及艺术专业化的设计训练，这使我国艺术设计专业的学生得不到全面的发展，且培养出的学生千篇一律，不具有创新精神和实践能力。
3.功利性很强
艺术设计专业的学费很高，学生们平时学习所使用的工具及素材花销也很大。一些学校以艺术设计专业为摇钱树，片面的扩大学生招生，增加学校收入，而对教育的投入力度却很小，因此艺术设计专业的教学质量较差[3]。
4.社会多元化发展对艺术设计专业提出新的要求
艺术设计本来就是一门综合性很强的学科，与文科、理科都有着密切的联系和交叉，任何艺术设计都不可能独立存在。随着社会的发展，艺术设计与更多领域应用开来，比如动画设计、音频设计、数字艺术、建筑设计等等。因此对艺术设计提出了更多样化的要求。
二、艺术设计教育体系的多元化发展策略
1.改革艺术设计教育体系，提高人才培养质量
艺术设计专业不能片面的追求数量，更应该提高人才培养的质量。这就需要改革我国传统的艺术教育体系，引进西方先进的艺术设计教育理念，完善各种类型的艺术设计课程。西方艺术设计专业由来已久，在其发展过程中积累了丰富的艺术设计经验，因此我国想要取得更快的发展必须汲取西方艺术设计教育体系的营养成分。但是在学习西方的同时要注意保持民族特色，例如以中国传统绘画艺术及设计为基础。
2.增加教师数量，提高教师的质量
教师是艺术设计教育体系的核心组成部分，想要教育体系取得多元化发展，必须提高教师的专业化水平，培养教师的多元化思想。此外为了适应现阶段艺术设计专业学生数量不断增加的现状也要增加教师的数量。在增加教师数量的同时要注重引进和培养能力多元化的教师。
3.进行课程改革，增加综合性课程
现阶段我国艺术设计教育课程设计极不合理，相对单一和局限，不能满足社会多元化的发展需求。学校应该合理安排理课程和艺术设计实践性课程，使学生在扎实掌握理论知识的基础上增强学生的艺术设计实践能力。与此同时为了满足社会的多元化发展需求必须增加综合性课程内容，根据学生的兴趣及特点适当的安排建筑、服装、数字、动画、新闻、人文、历史等选修课程，增强学生的夏鸥该内核能力水平。
4.发展学校特色，注重创新思维培养
创新思维是艺术设计的灵魂，学校不应该强调学生的统一性，应培养学生的创新思维，注重学生的个性化发展，这就需要教师根据学生的自身特点，因材施教，对其进行有针对性的引导和教育。只有这样才能向社会输送更多高水平的设计人才。另外各个学校应该结合自身的优势条件，发展本校的特色艺术设计教育，而不应该盲目的学习其他学校的教育发展模式。
5.将学校教育与社会教育结合起来
教育设计专业直接对接社会，这要求学生不但要有艺术设计能力，还要能适应社会发展。因袭艺术设计教育除了要做好学校教育更要做好社会教育。这要求学校切实的与社会用人单位相对接，校企结合，为学生提供充足的社会实践机会，提升其实践能力，增加社会经验。
三、总结
改革开放以后我国艺术设计教育体系取得了很大的发展，极大的促进了我国经济、文化的发展和进步，但是面临社会多元化的发展趋势，我国艺术设计教育体系仍存在很多问题，因此我国艺术设计教育必须有针对性的进行改革，加快多元化发展步伐。
