浅谈电脑艺术设计课程对痴迷网游学生的教育功能
一、痴迷网游的危害
网游，即网络游戏，英文名为OnlineGame，又称“在线游戏”。是指个体通过互联网实现休闲、娱乐、交流和得到虚拟成就的可持续性的多人在线游戏。因为网游比单机游戏更能体现玩家的互动性，深受人们喜爱。虽然它的诞生是为了通过网络游戏服务，提升人们生活品质。它让人们的生活更丰富，并丰富了人们的精神世界和物质世界，让人们的生活更快乐。
调查表明，各个年龄阶段的人都会对网游感兴趣，但以在校大学生为主体。而这个年龄阶段的青少年一般自制力差，对网游很容易进入一种痴迷状态，严重影响学业和身心健康。因为受到网络游戏影响导致学业荒废、家庭破裂，甚至走上犯罪道路的事例比比皆是。
网游以逼真的画面效果，引人入胜的情节，很容易吸引年轻人，甚至有部分人分不清现实与虚拟，特别是网游中打架，杀人不承担任何责任，使得一些人有暴力倾向，而且网游基本设计结局无限，年轻人就一步一步带进去不能自拔，持续玩游戏甚至导致猝死。对没有自制力的人来说它就像毒品，产生巨大危害。
1.从艺术角度感知网游
相对艺术作品而言，我们常常感觉游戏毫无成果可言。游戏与艺术到底区别有多大，世界各国的思想家、教育家、艺术家们为什么都要强调审美教育，这是个值得探讨的问题。如果把游戏比作毛坯房，那么艺术就是精装大宅。他们都有居住的功能，即游戏与艺术同根同源，但大宅也是来源于毛坯房，这说明实现艺术的基本方式是游戏。然而从质的飞跃我们才能感知大宅的舒适性。大概人们很少将游戏和艺术联系在一起，就像人们不会把农村瓦房和人民大会堂相提并论是一个道理。究其原因：首先，艺术具有持续发展性，而游戏是临时性活动。艺术的持续性与发展性通过艺术作品为载体展现出来。艺术是人们精神世界的物化反映，精神世界的变化必然引起艺术表现内容的不同。而游戏是一种娱乐，存在于人们日常生活之中，是生活中难以实现的愿望的虚拟表现，没有物化的成果产生，昙花一现。其次，艺术是丰富的，复杂的。艺术经过世代传承、积累和沉淀，通过无数人的努力现如今形成一种文化，其内涵之深可想而知。游戏却展现的内容与满足人们内心的某种渴望都是浅薄的，其表现形式也是简单的。最后，艺术可以使人情操高尚，净化灵魂。艺术本身就是美，是审美的情感动作，使欣赏者受到感染，净化心灵，内心感到一种无比舒畅的快感。而游戏简单粗暴，只是对人生活中不完美的满足，不会完成如此复杂的情感陶冶。
由此可见，艺术是游戏的更高层次，我们教会学生通过游戏感知艺术，感受游戏艺术带来的审美快感。
2.用网游感受艺术设计内涵
网游是电脑艺术设计相关专业的精英用智慧创的，网游从角色造型、场景的设计、贴图制作、动作设计、UI设计，人物语言等环节，无不对游戏制作的美工、特效、造型等要求很高。一个网络游戏的诞生，是电脑艺术设计师的心血和骄傲。作为设计者，游戏本身是没错的，但对于玩家，如果不能正确看待游戏娱乐生活，而把游戏变成一种依赖，无非是危害巨大的。
3.通过课程设计体味游戏人生
电脑艺术设计教学要分四个层面进行，即体验、制作、创意、创造。在电脑艺术设计课程中，让痴迷网游的学生先谈谈自己游戏中的体验，然后首教会学生如何制作才能有如此体验，接下来应教学生如何进行创意设计，将技术转化为技能，将软件功能发挥到极致，创造出全新的视觉作品。在教学的开始，教师可以给学生提出几款流行网游，比对分析，引导学生从游戏中解脱，感受电脑艺术设计对游戏可玩性的决定性因素，体味游戏带来的审美乐趣，愉悦心情的真谛。
4.建立融合游戏元素的全面课程体系
开设许多与网络游戏有密切联系的课程，教师能充分利用这些课程引导学生学习网络游戏设计，掌握游戏电脑艺术设计的基础理论和基本技能以及Photoshop、Dreamweaver、Flash、3D等软件工具在网络游戏中的应用。开设《平面设计》、《Flash动画制作》、《网页设计与制作》、《数据库基础》、《网站建设与维护》等教学课程，通过以网络动漫游戏界面设计为项目化的教学，影响学生对游戏的健康认识和玩乐态度。使学生随着自己的想法去实现游戏界面的设计，并能完成一个动态的游戏界面。鼓励学生公开展示作品，获得自信。
三、结语
目前我院的电脑艺术设计课程改革在微机3131班处在试点阶段，取得一定成效，我相信通过不断实践与努力革新，电脑艺术设计课程能成为痴迷网游学生的“复活点”，使学生从游戏的阴影走出来，享受游戏的快乐，赢得精彩人生。
