“中国梦”在高校思政课教学中的应用
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）30-0153-02
2012年11月29日，在国家博物馆，中共中央总书记习近平在参观“复兴之路”展览时，第一次阐释了“中国梦”的概念。他说：“大家都在讨论中国梦。我认为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”他称，到中国共产党成立100年时全面建成小康社会的目标一定能实现，到新中国成立100年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的目标一定能实现，中华民族伟大复兴的梦想一定能实现。
“中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。”习近平称。也正因如此，习近平在讲话中对每位中华儿女，都有殷切的期望和嘱托。他还用了“三个必须”来指明实现“中国梦”的路径：实现中国梦必须走中国道路;实现中国梦必须弘扬中国精神;实现中国梦必须凝聚中国力量。
全面提高大学生的整体素质，是高校教育的根本任务，也是社会的共同目标。培养跨世纪的社会主义建设人才，需要从基础做起，需要学校各学科教师的共同努力和社会、家庭教育的密切配合，缺一不可。在这中间，思想政治课具有特别重要的地位和作用。“中国梦”的提出，丰富了思政课的教学内容，通过思政课增加大学生对“中国梦”的理解与认知，从而在“中国梦”视域下，探索出一条大学生思想政治教育的新途径。
一、“中国梦”蓝本下大学生思想教育的要求
教育的最终目的是让学生学会独立思考问题、解决问题的能力。大学时期是大学生认知与价值观形成的最重要的时期，大学生的思想是最活跃，而且意识与思路尚未成熟，需要引导才能走上正确的道路。所以要求思想政治教育课要正确引导大学生思想认识。然而当今时代的大学生国家意识有所淡化，个体自身需求实现感的意识增强。所以改变大学生国家意识，实现个人在国家、民族、个人三者关系调控中的平衡，至少实现动态平衡也是高校思政教育课的重要目标之一。
中国梦，是国家的梦想，也是个人的梦想，一个人的思想对其一生有决策性的影响，所以在强调大学生思想意识教育的同时，也要注意教育方式的多样化。可以从文化氛围的改变、集体凝聚力、民族自信心、个体价值实现等几个方面入手，实现对大学生的文化熏陶。在不断地潜移默化中，教师给予及时的帮助与调整，使学生建立正确的世界观和价值观，从而获得个体的更大的发展，国家的伟大复兴强盛。
二、“中国梦”在高校思政课教学中的应用
（一）“中国梦”是大学生思政教育的新内容
在科学技术迅速发展的今天，当代大学生接受新生事物的渠道和途径越来越多，速度也越来越快，虽然受到一些不利影响，但他们还是具有许多优秀的品质，例如：强调个性追求、勇于创新、大胆实践、坚韧坚强等。随着改革开放脚步的加快，社会多元化的出现，大学时期是一个人的人生观、价值观、世界观形成的重要时期，是独立个体人心理发展上的一个重要过渡时期，这些都给当今市场经济条件下，思想政治教育的功能带来了若干思考。
“中国梦”的提出，丰富了大学生思想政治教育的内容，对大学生思想政治教育具有重要的导向和规范作用。民族复兴这一宏伟蓝图，在转化为一个个具体、实在的建设目标时，才能鼓舞人心、凝聚力量，在人们具体实干中变为现实。实现“中国梦”，从环境上给大学生提供一种积极、健康、向上的氛围，这种优良的环境氛围，对大学生是一种有效规范和正面引导。在实现“中国梦”的过程中，国家、社会都涌现出许多优秀人物和先进事迹，这些引领了大学生的价值观、世界观和人生观。特别是产生在高校内部的优秀人物，对学生的影响更大，更深远和更直接。因为他们是大学生的身边人，可能是给他们上过课的普通教师，也有可能是德高望重、具有突出贡献的学界泰斗，甚至是在某方面有突出成绩的学生等等。
“中国梦”不仅是中华儿女的复兴梦，更是一种人生信念、人生信仰。大学生一旦认同了这种信念和信仰之后，就会激发出巨大的正能量，激励、引导大学生去追求理想、追求真理，从而帮助大学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
（二）通过思政课增加大学生对“中国梦”的理解与认知
要增加大学生对中国梦的理解与认知，思政课是激发学生“正能量”的良好载体，在思政课教育过程中，首先要树立远大的志向，这是实现“中国梦”的动力，也是第一步。树立远大的志向作为前行的目标，也是我们党执政兴国的根本。广大大学生是国家建设的栋梁，必须敢为人先，善于创造，勤奋求实，勇于开拓，成为改革创新的生力军。其次，要做到自强，树立坚韧不拔的拼搏精神。要学会独立思考、独立创业、独立奋斗。这是中国梦实现的基础和巩固发展社会主义制度的正确方针。然后，要做到自立，勇于承担人才强国的重任。科教兴国和人才强国是当代中国面向现代化、面向世界、面向未来，加快中国特色社会主义现代化建设的两项重大战略任务。
作为青年大学生，在学校要珍惜所有能珍惜的机会，要好好学习科学文化知识，然而实现“中国梦”的路并不是学生一腔热血就可以实现的。思想政治教育课要引领学生找到努力的方向，给予学生持续为“中国梦”奋斗的动力。这是思想政治教育课必须做到的。
（三）做好“中国梦”和思政课教学的结合
为了引导高校大学生深入理解“中国梦”内涵，在高校思想政治教育课中应广泛开展以“我的中国梦”为话题的活动。授课教师需注意“中国梦”宣传教育，并引导学生按照上级要求，在思想政治课中开展“我的中国梦”主题教育实践活动。将党的十八大精神深入贯彻，将活动搞好。以小组为单位，以中国梦为背景进行新的创新和探索，中国梦的宣传教育不再是过去被动的接收，让学生通过这些行之有效的活动，深刻理解习近平总书记为祖国提出的中国梦，也明确制定自己的中国梦，并为之付出努力实现目标。然而思政教育课的对象是广大青年团员，是党的得力助手和后备军，所以思政教育课在党的号召、团的号召下更能很好地发挥宣传、创新、实践的作用，能充分调动大家的积极性和创造性，同时有严格的大学生课堂规章制度规范，只要有正确的号召，就一定会有很大的反响，所以思政教育课一定是中国梦创新和实践的有效载体。 三、“中国梦”视域下大学生思政课教育的新途径
在当代大学生中要开展“中国梦”主题教育，就必须抓住当代大学生的特点，不能再像过去传统的教育方式，认为课堂是唯一的教学平台，要全方位地宣传中国梦。可以通过课堂教学、校内宣传媒介、校园文化、社会实践、树立典型等途径展开教育，将枯燥无味的理论教学变得富有吸引力、感染力和影响力，从而能引导他们发奋学习，努力奋斗，从而实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”。
在大学中开展“中国梦”教育，就要利用好课堂教学这个主平台，发挥好这个主阵地的作用，但在教育内容、形式以及教学方法上要有所改变。在教学内容上，一方面要在思想政治理论课程中，详细讲解“中国梦”的历史底蕴、时代内涵、具体意义等，让学生充分理解什么是“中国梦”。另一方面又要结合学生自己的专业课程，将中国梦有意识地渗透到学生各方面的学习中去。让大学生自主学习专业知识的同时，也为投入“中国梦”的实践作准备，不断积累知识，强化信念，从而对“中国梦”的宣传、教育、学习，无处不在。在教育形式上，一定要顾及当代大学生自我意识强、个性鲜明、思维活跃的特点，采取互动交流的“参与式”教学代替居高临下的“说教式”教学，极大地调动大学生对“中国梦”学习的积极性、主动性。也将改变以往传统的考核方式，不再是机械的记忆，而是在日常学习、生活实践中体现。只有这样才能使“中国梦”教育在入课堂的同时，也能融入大学生的生活，是对大学生全方位的考量，也是为实现中国梦培养优秀全面的高精尖人才。
当今时代信息传输更加快速、生动，使教育真正实现了平等、敏捷、细致，也使思想政治理论课的课堂更加生动、有趣。因此，思想政治理论课教师应尽快融入新媒体时代中，学会利用QQ、微信、电脑等新型工具，把中国梦融入思想政治理论课堂教学中的同时，也可以利用好校园网、微博、QQ群、校报、校内广播电台、宣传橱窗、海报栏等工具进行宣传，拉网式地对所有学生思想文化进行熏陶，从而收到良好的效果。
四、结语
中国梦是中国特色社会主义重大思想理论成果，需要一代又一代有志青年接续奋斗。青年是国家的未来，大学生的责任与义务是双重的，思想意识则是重中之重。对大学生思想意识培养得成功与否，直接影响到社会的发展与国家的未来。在复兴“中国梦”的今天，对大学生的思想动态要适时给予关注，并本着“以人为本”与“国家、民族发展”相结合的方向给予适当调控，使国家、社会、个体三者实现整体性、全面性提升。
实现中华民族伟大复兴的中国梦，是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代的青年人不断艰苦奋斗，需要全体人民的创造性劳动，需要一代又一代中国人为之顽强奋斗。高校教育工作者不仅仅是青年大学生学习知识的传播者，更是他们思想进步的引路人和生活的导师，一定要围绕党的十八大提出的“立德树人”根本任务，不断教育、积极引导广大学生，为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习、努力奋斗。
