初中数学教学中渗透数学思想方法的教学策略分析
随着新课改的逐渐深化，初中数学学习的主要目的也更加凸显，即更好地提升学生的数学学习能力和帮助其提升运用数学知识解决问题的能力。初中数学要求学生的逻辑思维较强，因此很多学生在实际学习的过程中经常向教师反映学习的难度太大，所以教学效果始终得不到有效提升。总体来说，造成这种情况的主要原因就是教师在实际教学过程中，没有相应地渗透数学思想，所以在这种背景下，教师更应该积极转变自身传统的教学观念和方法，寻求更为合理的方式将数学思想有效渗透在数学教学中，进一步提升学生学习数学的兴趣和意识，从而有效提升学生的综合能力。
一、渗透数学思想方法的必要性
数学思想方法是一种体现在内在的教学方式。让学生掌握数学思想方法对其学习初中数学知识有着十分重要的作用，这种学习方式也将从根本上提升学生的学习效率。现阶段，我们之所以要求让学生掌握更多的数学思想方法，主要是由于我国初中整体教学现状不佳，特别是在课堂的教学环境中，还有很多教师采用传统的教学方法，因此难以取得良好的效果，学生也很难真正掌握数学思想方法。所以在这种前提下，无论是教师还是学生在这门课程上都显得十分吃力。因此，在初中数学教学中渗透数学思想方法是十分必要的。
二、初中数学渗透数学思想方法的相关策略
在数学的学习过程中，每一个数学知识点包含着一定的数学道理和思想，所以教师在实际教学过程中，就应该结合想要讲述的数学知识，合理地对数学思想方法进行渗透，进一步提升初中数学课堂的教学效率，让学生得到充分发展和能力提升。
1.在数学知识学习过程中渗透相关的数学思想方法
数学思想方法的认识和运用在学习数学的过程中有着十分重要的作用，所以教师在实际教学过程中应该注重对学生学习方法的讲解，通过这种方式渗透数学思想，才能有效提升课堂教学效率，取得比较理想的教学效果。此外，教师在引导学生进行相关实践教学活动的过程中，也应该积极地对学生进行引导和帮助，让其不断地发现和认识数学知识中存在的相关联系，通过鼓励学生自主对问题进行研究，在实际学习过程中，学生才能对数学知识的理解更为深刻，同时也将在一定程度上提升学生的创新能力和自主学习能力。
2.定期引导学生对知识进行总结，不断完善数学思想方法
初中生的记忆能力比较有限，而学习的科目众多，所以学生学习数学的时间就会受到限制。在这种前提下，教师就应该注重对学生总结能力的提升和锻炼，通过对数学知识和方法的总结，学生对数学知识的理解也将更加全面和系统，这对于学生形成良好的数学思想很有帮助。所以在实际教学过程中，教师也需要相应地完善数学思想方法，帮助初中生的数学水平得到进一步提升和发展，强化数学教学效率和质量。
综上所述，初中数学对学生的逻辑思维能力要求较高。因此，在实际学习过程中学生学习数学存在一定的难度，难以真正融入数学课堂的学习过程中，教学效果始终得不到有效提升。在这种背景下，无论是学生还是教师，都应该摒弃传统的思维模式，积极探索全新的教学和学习方式，从而进一步提升学生学习数学的兴趣，让其真正成为初中数学课堂的主人，为今后数学成绩的提升奠定良好的基础。这也要求学生的认知水平和能力要有所提升，真正了解到数学思想方法的含义，进而为数学事业做贡献。
