试论提高初中音乐教学实践有效性的措施
一、初中音乐教学实践的现状
在新课改不断深入和发展的今天，初中音乐的教学实践工作取得了一定的成绩和效果。通过相关的调查研究发现，现阶段更多的初中音乐教师在实践教学中已经摒弃了填鸭式和灌输式的教学模式，倡导个性化教学，学生的学习成绩有所提高，教师的教学方法也在不断地改革和创新，学生的学科素养和综合素养也得到了一定的提高。但就其实践效果来看，依旧不够完美，存在一些亟待解决和缓解的问题。
一是教师并不能深入挖掘教材中的情感部分，也不善于获取音乐作品中深刻的内涵来让学生感知；二是部分初中音乐教师的基本功不够高，对于多元文化背景下各式各样的音乐作品，教师并不能充分表达和传递；三是教师所组织的一些音乐实践活动仅限于表面，并不能让学生进行深入的体验，学生并不能在老师的教学过程中获得较高的音乐作品鉴赏能力，而这些问题的存在一定程度上影响了课堂教学的效率。
二、初中音?方萄в行?性低的原因
由上述分析可知，现阶段的初中音乐教学在取得了一定成绩的同时，也存在一些问题和不足，而究其这些问题的原因，主要表现在学生和教师两个方面：
从学生方面来看，学生是课堂的主体，而致使初中音乐课堂教学效果低的很大一部分原因源于学生。首先，一些学生的基本知识和基本技能不够高，教师很难传授初中音乐的相关知识；其次，一些学生对初中音乐的认识存在偏见，不重视初中音乐，将更多的精力放在了语、数、英上；此外，一些学生对教材的学习内容不感兴趣，学习效果当然不够理想。
从教师方面来看，导致初中音乐课程教学有效性低的原因主要表现为以下几点：一是部分教师的教学积极性不高，在常态课上所采取的教学方法比较陈旧和老套，很难激发学生的学习兴趣；二是面对多元化的音乐教学内容，缺乏深入的剖析和研究，对教材吃不透，课堂上很难得到学生的认可和信服；三是一些教师的责任感不强，认为音乐课的讲授就是教会学生唱歌，让学生掌握一些基本的音乐知识和技能，忽略了学生的心理，缺乏与学生的必要沟通，从而致使教学效果并不理想。
三、提高初中音乐教学实践有效性的措施
在分析了初中音乐教学现状和有效性低的原因之后，笔者提出几点提高初中音乐教学有效性的措施，具体内容如下所述：
1.做好教学准备工作
教学准备工作的高效开展是提高初中音乐教学有效性的前提和基础，而这就需要教师能够从以下几个方面着手：一是教师不断提高自身的专业素养，能够对多元化的音乐教学内容进行深入的剖析和研究；二是根据学生的特点，以分层教学法为基本出发点和落脚点，科学制订音乐教学目标，使得每个学生都有表现自己的机会，都能得到教师的肯定，都能逐渐爱上音乐的学习，并能够从中掌握一定的音乐知识和音乐技巧；三是能够根据不同的教学内容创设不同的情境，采用多元的教学手段来激发学生的学习兴趣和积极性。
2.讲究方法，有效利用课堂有限的教学时间
如何让有限的课堂教学时间实现更大的价值，实现高效的初中音乐教学课堂就需要教师能够从以下几点着手：一是能够提高教学导入的有效性，可以是故事导入、情境导入、背景导入等方法；二是巧妙的提问，步步为营，引导学生一步步掌握更多的音乐知识，在潜移默化的过程中提高学生的学习效果；三是安排有效的课堂学习活动，通过学生的参与来让学生获得知识的同时，也学会一定的交流、合作技巧，使综合素质得到有效的提高。
3.加强对教学评价工作的重视程度
教学评价工作的开展是确保教师能够高效开展下一轮教学活动的重要基础。可以采用“自我心声”，即学生表达自己的收获后其他同学和教师点评，生生评价、师生评价等多种评价模式来确保课堂评价工作的顺利开展，并取得良好的效果。
总的来说，在初中音乐实践教育教学的过程中，为了提高教学的有效性，就需要教师做好教学准备工作，讲究教学方法，注重对学生兴趣的培养，确保学生主体地位的有效发挥，并且能够不断改变既有的教学模式来使得学生的学习主动性得到有效的激发，也只有这样，才能使学生的学科素养和综合素养得到有效提高，实现初中音乐教学课堂的有效性，并朝着高效的初中音乐教学课堂大步迈进。
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