浅谈初中思想品德教学中学生学习兴趣的激发
兴趣是一个人掌握某种事物，并经常参与这种活动的心理倾向。而学习兴趣就是学生在学习过程中，从心理上对某个学习活动进行学习的倾向，是推动学生学习的直接动力。因此，要想提升初中思想品德教学的质量，就必须激发学生对思想品德的学习兴趣。下文围绕初中思想品德教学，浅谈如何激发学生学习思想品德的兴趣。
一、当前初中思想品德教学存在的主要问题
1.教师的教学方式较为单一
在初中思想品德教学中，许多教师依旧采用传统教学方式，在课堂教学中充当主体，学生被动接受教师所讲述的知识，这就使原本枯燥乏味的思想品德教学更加无趣，久而久之就挫伤了学生的学习兴趣。
2.受应试教育的影响
在我国，受应试教育的影响，学校、家长对学生的语文、数学、英语等课更加重视，因为这些科目是拉分的关键，而思想品德、地理等科目虽然也占据一定的比分，但是分数份额较小，很难引起学生和教师的重视。大多数学生对语、数、英等科目的学习更加认真，??将更多的学习时间投入到这些科目的学习中，而对思想品德学习有所忽视。
二、激发学生思想品德学习兴趣的主要方法
1.加强与学生的交流，建立良好的师生关系
在教学活动中，师生关系的好坏会影响到学生的学习情绪。如果一个学生非常喜欢这位教师，那么就会相信教师所讲述的道理，会更乐意去学习教师所讲授的知识，这就是古语所说的亲其师才能信其道。而如果学生讨厌这位教师，那么就会厌恶教师所教授的课程。由此可见，要想提高思想品德教学效率，就需要初中思想品德教师多与学生交流，打造良好的师生关系，要帮助学生解决日常生活以及学习中所遇到的问题，要放下身段，与学生交朋友。如此，学生自然会乐于与其交流，就会在上课过程中去学习，去接受教师所讲述的知识点。
2.丰富课堂教学方式，激发学生的学习兴趣
在今后的思想品德教学中，教师应该打破传统教学方法的束缚，不断更新自己的教学方式，坚持以学生为本的教学理念。在教学过程中，教师要突出学生的主体地位，采取一些有趣的教学方式来激发学生的学习积极性，这对于学生的思想品德学习有着一定的推动作用。例如，在讲述《走进青春》这一课时，教师可以利用多媒体手段，播放每个季节有代表性的图片，然后对每个季节的景色进行解说，让学生了解每个季节独特的信息，并提出问题：那么我们在成长之后，我们的青春又有什么样的信息呢？通过这种方式，勾起学生的好奇心理，通过多媒体教学法来激发学生的学习兴趣，使学生能够主动地探究其中的奥秘。
此外，教师还可以通过讲故事的方式来激发学生的学习兴趣，例如，在教学《爱在屋檐下》时，教师就可以讲述一个故事来让学生感受什么是爱。这些故事可以上网去搜寻，最好是一些引人入胜的神话故事，能够起到更好的效果。然后让学生讲述一些亲身事例，让他们讲述自己所看到的爱，自己所感受到的爱。这无疑让整个课堂都变得更加活跃，学生纷纷表达自己的观点，课堂所讲述的知识也记忆得更加深刻。
3.与学生的日常生活相联系
知识来源于生活，所以生活是学生学习知识的源泉。将思想品德教学与学生的社会生活联系起来，一方面能够促进学生对知识的深入理解，另一方面也有助于学生将所学知识运用到生活中去。所以，在思想品德教学中，教师应该注重设计一些生活性的问题，设计一些学生感兴趣的新闻时事，让学生围绕这些问题来思考。例如，在讲解社会制度时，我们就可以结合最新新闻，让学生纷纷踊跃发言。这种将理论联系实际的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，也有助于提升学生的实际操作能力。
综上所述，在思想品德教学中，激发学生的学习兴趣能够提升思想品德教学质量，能够提升学生的思想品德学习成绩。而要想激发学生的思想品德学习兴趣，就需要加强与学生的交流，要树立良好的师生关系；要打破传统教学模式的束缚，不断更新自己的教学方式；要将理论教学与学生的实际生活相联系，使学生的思想品德学习能够回到生活，进而提升学生理论联系实践的能力。如此，就能充分调动学生的学习兴趣，进一步提升思想品德的教学效率。
