制药工程专业制药分离工程教学改革的探索
一、制药分离的内涵
制药分离工程是制药专业一门必修课程，在物理化学原理和微生物学课程的基础上开展，研究药物的提取、分离和纯化技术综合型学科，主要研究的对象包含药物的化学成分、生物工程药物和天然药物等，涉及化学和生物学两个学科内容。融合了化学和生物学分类技术，通过对于制药分离课程学习可以使得学生基本掌握制药产品，分离技术在理解掌握制药分离技术基础上接受新的概念、知识和技术，为能够科学研究制药新技术提供了非常良好理论保障，现代制药业对于制药人才知识结构能力培养提供了良好基础，为了能够很好实现制药工程专业目标，让学生能够很好对于教学课程进行了解，认识制药分离工程教学，培养合格制药工程人才，同时很好满足社会发展需求，需要对于制药分离工程进行很好探索和实践研究。
二、制药工程专业制药分离工程中存在问题研究
1、制药工程专业是教育部调整后的一个整合专业，属于新型交叉学科，在课程设置学建设、专业教学和人才培养方面都不断进行研究和探索，其课程内容包含了分?x技术，内容非常丰富，种类也非常繁多，课程设置也有助学生工程研究能力很好提高。但是大多数学生在学习过程中都会安排地域各门课程，对于部门内容都是简单学习，没有进行更加深入学习研究，没学懂的知识仍然还是不懂，导致对于新型制药分离工程知识和方法掌握不是很好。通常学生都没有工程实践体验和经验，同时对于制药生产工艺流程印象不是很深，也不知道如何对于所学的知识操作，如何提取分离机械设备，只是从理论研究计算对于制药生产没有任何意义，书本知识一般都是很抽象枯燥的，所以很难调动气学生学习积极性，也很难激发学生创造潜能，在制药分离工程专业领域每个学科内容都是不是很独立，更没有工程整体概念认识，学生也不能综合利用各种知识对于工程实践进行很好研究，就导致了实际工程不知道如何去解决问题。
2、对制药工程专业课程教学改革中存在问题，需要对于制药分离工程教学内容进行及时调整研究，相应的教学大纲中如何很好规定教学目标，需要及时按照制药分离工程教材进行编写，教学课程中需要及时加入理论教学和实践教学两者相互结合，教学中教师要注重理论课程教学研究，还要很好加强实践环节教学工作。增强学生工程意识研究，充分认识到不同教学环节不同特点，对于各种新型教学方法进行合理分析，综合运用新型教学模式，更好保证培养学生对于理论知识掌握，从而很好解决工程设计中所存在的各种实际问题。同时做好对于教学内容优化，制药行业发展非常快，新药不断产生导致了制药工程专业制药分离，工程课程内容基础理论知识更加需要新的药物发展模式相互配合。在药品制造设备和药品生产工艺流程过程中，需要能够很好减少旧的教学内容，充分运用新型教学计划和理念，适应新的基础课程改革理论模式，同时还要对于课程基础理论知识进行简要介绍认识，重点讲解需要应用新型理论、方法和工艺模式。查阅文献过程中要不断进行现代药物分离制备新型动态研究工作，学生要按照新型课本知识进行新理论和新技术学习。
3、让新的科学技术实现对于学生熏陶，根据课本相关知识实现对于理论相互结合，增加新型制药分离技术教学创新工作，提出和制药工业生产实际联系非常深的问题研究，提高学生认识新型制药生产全部过程，学生要根据课程知识在在教学过程实现对于知识掌握，根据中药制剂专业工程基础课程开设的制药学专业，在实际操作过程中要不断扩充基本理论知识。在对于药物生产基础上实现对于药物浓缩提取研究，让学生能够很好掌握好工程基础，强化化工原理认识，实现对于课程分离操作新认识，在分离工程原理内容基础上实现对于制药工程专业知识掌握，同时还要增强制药工程专业分离方法研究，注重介绍中药制药特点认识。
三、制药工程专业制药分离工程课程改革方式
1、为了能够非常有效的提高教学手段和教学方法，提高教学效果，在改革制药分离工程研究中，及时构建课堂环境，实现对于课程教学效果认识，需要及时转变教学观念，合理调整制药分离工程中课程教学内容研究，不断强化对于教学内容实践性设计思路，调整新型制药分离工程教学课程内容，实现对于学生做到积极引导和科学教学。让学生能够运用科学、严谨和抽象理论思想进行及时综合归纳总结，建立非常良好的理论指导工程技术研究，充分利用制药工程专业制药分离工程理论知识，提高对于教学技术经济观念认识，让学生掌握好制药分离技术理论方法，同时还要对于工程研究思维方式进行提高，让学生拥有创新思维模式，让理论知识和工科知识相互结合起来，培养学生创新意识、精神和能力，不断改进教学方法，提高学生学习热情和兴趣，实现改善教学效果目的。
2、传统教学模式主要是以教师、课堂和教材为中心，导致师生之间缺少交流，在新型教学过程中不仅要以学生为中心，同时还要以知识为基础，注重学生对于理论和实践相互结合，提高学生学习兴趣，在新教学模式中实现对于教学创新。在制药工程专业分离教学过程中需要运用传统教学手段和现代教学模式相互结合，及时改善课堂教学效果，实现制药分离工程相互理论创新，在工程单元、分离工艺和知识理论创新中，大多数学生都没有真实见过制药分离过程，所以学生缺乏对于制药分离基本感性认识。在很大程度上就造成了教学过程中教学枯燥，很多时候教师都是纸上谈兵，随着我国对于制药企业进行更加深入改革，学生可以去企业进行认真实习，这样学生就可以身临其境感受制药分离工程教学模式，教师采用多媒体教学模式，实现对于课堂教学内容教学，很好将传统教学手段和实践制药分离工程相互结合，在制药分离工程教学中做到动画、影像和图像模拟演示，让学生能够更加全面深刻的学习制药分离工程课程，让教学气氛更加活跃和轻松。
3、加强教学实践环节，提高学生综合素质，培养学生很好动手能力和创造性思维能力，让学生成为一个复合型人才，我国高校制药工程专业处于实践教学水平不是很高，根据人才培养目标要求需要能够进行及时制药分离工程知识讲解。提高学生工程素质提高，做好解决问题、分析问题和实践动手能力提高，根据实践课程内容实现对于基础理论知识掌握。通过多年实践教学，需要在教学过程中对于制药分离工程实际探索改革，及时调整理论教学和实践教学比例关系，增加教学施加学习环节，制定出非常独立实践教学计划和模式，随着学生对于知识储备能力和技能实现对于学生很好实践能力提高，建立非常现代化和综合型教学模式，在实践实验过程中培养学生专业额基础操作能力，鼓励学生能够自主设计制药分离方法。
结论：
随着制药分离工程专业课程改革，高效建立一套相对完整的教学体系，提高了学生分析问题和解决问题能力，很好培养了学生工程制药动手素质，让学生能够在以后从事制药工程行业中做到最大限度适应环境改变能力，提高技术改造能力和科技创新能力，根据制药工程专业培养目标，需要教师还要不断完善教学方法，探究教学新模式，从而提高教学质量。
