合理运用信息技术,提升数学课堂教学效益
1 前言
信息化是当前的一个发展趋势，无论是人们的日常工作还是生活，都离不开信息技术。而将信息技术与小学数学课堂教学相结合，可以有效的改善小学数学教学的现状。许多小学生在数学的学习上都存在困难，之所以会出现这种情况，一方面是由于数学学科本身就存在一定的难度，而另一方面则是由于教学模式，所以说应当对教学的模式进行改善，引入信息技术，通过信息技术来提高小学数学的课堂教学效率。
2 信息技术在小学数学课堂教学中的应用
2.1 结合知识点应用信息技术
之所以要在小学数学教学中应用信息技术，其目的就在于向学生教授相应的数学知识，所以在小学数学课堂教学中应用信息技术时，必须要结合小学数学的知识点。教师应当寻找到知识方面的切入点，然后通过这个切入点来应用相应的信息技术，这样不仅仅可以灵活地对信息技术加以利用，同时还可以使得学生更好地接受数学知识。比如说教师在对《正方体、长方体的认识》进行讲解的时候，由于在小学阶段，学生的思维发育尚不成熟，所以他们对于抽象的概念可能很难理解，这时就可以利用计算机技术来建立起正方体和长方体的三维模型，然后通过该三维模型向学生介绍顶点、棱和面等知识。这样就可以使得学生可以更加直观的认识正方体和长方体。
2.2 加强师生之间的互动
在传统的小学数学课堂教学中，教师往往都是主体，所以在课堂上都是由教师单向的向学生灌输知识，师生之间并没有形成良好的互动。而将多媒体技术引入小学数学课堂教学之后，教师可以充分利用多媒体技术与学生进行互动。通过多媒体技术，可以有效的活跃课堂的氛围，教师可以借助这些多媒体技术来引导学生进行思考，然后由教师或者学生来提出一些问题，提出了问题之后，教师可以引导学生进行讨论交流，从而加强师生之间的互动，帮助教师更好的掌握学生学习的情况。
2.3 利用信息技术让生活走进数学
其实数学本身就是来源于生活，所以教师在进行小学数学教学时，可以充分的结合学生的生活实际。而要使得数学可以与学生的实际生活更好的联系起来，教师可以充分的利用信息技术。因为当前我们生活在一个信息时代，几乎所有学生在日常生活中都会或多或少的感受到信息技术，因而教师可以将信息技术与学生的生活经验相结合，使得小学数学更加的贴近生活。如果教师只是对学生进行抽象的知识讲解，学生可能既没有兴趣，也不能够很好的进行理解，相反，如果将数学知识通过信息技术来与学生的生活经验相结合，学生就会更加的感兴趣，同时也使得他们更加容易理解。比如说教师在上课之前，可以为学生播放一些与本堂课所讲授知识有关的趣味性视频，先通过这些视频来激发学生的兴趣，然后教师再设计相关的问题，让学生积极主动的进行思考。
3 小学数学课堂应用信息技术的优势
3.1 有助于培养学生的思维
在传统的小学数学教学中，授课的工具往往十分的单一和简单，而利用信息技术可以有效突破教学工具的限制。教师可以通过信息技术来向学生传递更多的知识，从而促进学生思考，有助于培养学生的思维。因为如果只是通过教师的讲解，学生可能感觉十分的抽象，而如果利用信息技术，比如说一些动画、图像等等，可以加深学生的认识，从而使得他们更加容易发现问题，并且对问题加以思索。从而有效的培养他们的思维和智力。
3.2 可以促进学生自主学习
在传统的教学模式中，往往都是学生被动的接受知识，所以就使得许多的学生养成了思维上的惰性，不愿意自主地去进行思考和学习，而是依赖于老师。这对于小学数学的学习是极其不利的，所以教师应当引导学生自主的去进行思考和学习，而利用信息技术就可以实现这一点，通过信息技术可以为学生??设一定的问题情景，激发学生的好奇心，只要学生有了求知的欲望，他们就会自主地去进行探究和学习，从而使得小学数学课堂教学的效率得到大大的提高。所以利用信息技术可以有效的促进小学生自主的进行学习。
3.3 可以帮助学生在课后进行复习
依靠传统的教学方式，学生在课后很难有效的进行复习，因为传统的教学方式主要是依靠教师讲解，而如果学生在课堂上没有很好的理解教师所讲的内容，在下课之后，学生也很难对这些问题加以解决。而如果利用多媒体技术，比如说PPT等，学生可以通过PPT再回顾教师上课所讲的内容，然后再向同学或者老师请教，从而帮助他们更好的在课后进行复习。
4 结语
信息化已经成为了一个趋势，信息技术也被越来越广泛的应用于各个领域，并且在各个领域中发挥着越来越重要的作用。所以广大的小学数学教师应该将信息技术应用到自己的教学之中，通过信息技术来改变传统的教学方式，提高小学数学课堂教学的效率。一方面使得学生更加有兴趣学习数学，另一方面，也使得教学更加富有成效。
