浅论中学武术教学中武德教育的渗透
前言
武术，是中学体育教学的重要组成内容，学习武术不仅能强身健体、防身自卫还能修身养性、陶冶情操。武德，作为武术教学的灵魂，是武术教学不可忽略的重要方面，是中华几千年历史实践和发展中，习武者不断吸取中华传统文化精髓，逐步形成的传统道德准则。对中学生进行武德教育一方面有助于学生优良道德品质、坚强意志培养；另一方面利于学生形成良好的武德品格、高尚情操，传承中国优秀传统文化。因此，在中学武术教学中对学生进行武德教育十分重要。
1、 对中学生进行武德教育渗透的重要意义
中学生正处于青春期，其生理心理都变化明显，比较叛逆，有的学生甚至分不清是非黑白，出现哥们江湖义气等错误情感。此时在武术教学中对他们进行武德教育，对学生树立正确的人生观、价值观、世界观有重要指导意义，且抓好武德教育不仅有利于学生素质培养，而且对武术教学，武术运动的发展都将产生推动作用。武德约束习武者的行为规范， 它一方面要求习武者热爱祖国，热爱武术事业，守规矩，另一方面要求习武者见义勇为，敢于同一切违法行为作斗。因此，在青春期这个叛逆阶段对中学生进行武德教育处于最佳时期，有利于促进学生的心理健康和行为规范，把武德真正渗透到教学去，使每个学生受益。
2、 中学武术教学中武德教育的主要内容
武德即武术道德，是指长期以来在习武群体中形成的对习武者的行为规范要求，它协调着习武者之间的相互人际关系，影响着习武者的各类活动。不同时期所赋予的武德内容是不同的。早期的传统武德主要表现为“仁、义、礼、智、勇”五个方面，新时期的武德内容则把习武同弘扬中华文化，传承民族特色，维护国家的尊严，提高全民族综合素质联系起来，形成了以民族利益为重的武德思想。体育教学是一个简单复杂的双边教学过程，不仅与身体活动有关，还与学生的精神状态、意志品质密切相关联，因此在中学武术教学中应加强武德教育这方面的教学内容，促使学生良好品格形成。首先，要明确教学目的。教师在教学中不仅是教授武术知识和技术，还要让学生明确到习武的意义。其次，在教授技术时，注意动作的讲解和示范一致性，一招一式的攻防含义，从攻防含义入手让学生理解真正意义上的武术。再次，教师在教学过程中，向学生介绍英雄豪杰保家卫国故事，让学生知道学习武术不是打架斗殴，争强好胜，而是提升自身素质，增强民族使命感。最后，教师教学手段要多样，不能只使用一种“教”与“学”的教学模式，要根据中学身心发展规律采取相应的教学方法，只有这样才能真正渗透武德教育。
3、 渗透武德教育的方法
3.1 正确认识内涵，重视武德意识渗透
古训讲“习武先习德”“学艺先学礼”，可见武德在武术练习当中的重要性，因此教师在武术教学过程中应逐渐渗透武德思想，武德最终植入学生心里并付诸实践。首先让每位学生自觉重视武德，然后再把武德思想践行到生活各个方面。正确认识武德的内涵，让学生知道武术不是小说或武侠片里的江湖侠义精神、哥们义气。武德在不同时期历史其包含的内容也不同，但是任何时期都被习武人放在习武首位。当今时代的武德对于自身而言要讲文明、礼貌，助人为乐及努力拼搏等等；对社会要团结友爱、奉献、要感恩；对国家要忠诚，要热爱，要有民族自尊心和大无畏的拼搏精神。我们应重视武德这些内容的渗透，把这些思想意识灌输到各个教学环节中去，提高学生武德修养。
3.2武术教学过程中武德的灌输
武德不是一朝一夕就能使学生养成的，我们要不间断的进行武德灌输。每次武术课不管是课前、课中、课后都要有意识的引导学生树立良好武德品行。“抱拳礼”是武术界的基本礼节，每节课前师生问好都必须行抱拳礼，让学生懂得尊师重道。在教学过程中，对所讲的武术内容进行扩充赋予武德意义，教师在教授武术知识和技术同时，锻炼学生的意志，让学生了解武术的真正意义。例如：太极拳动作要求上身中正，重心平稳，心静体松，可借此教育学生为人要正直、做事沉稳。习练长拳则要求舒展大方，气势宏伟，眼神到位，可借此教育学生做人堂堂正正，做事专注一方。在教学过程中有一灌输武德知识，利于学生武德意识构建。课后，利用其他形式进行武德教育渗透，与课外学习有机结合。
3.3教师言传身教，树立良好氛围
教师―――人类灵魂的工程师，教师担负着培育下一代的艰巨任务，这一特殊责任就决定教师必须为人师表，以身作则。教师的思想品德，世界观和人生观，甚至对具体某一事物的认识、处理事务的方式方法对学生都将影响学生世界观、人生观的形成。这就要求教师言行举止得当，品行端正。教师应认真上好每一节课，课前做好充足准备，动作讲解示范清楚准确，指导学生认真耐心，以自己的行为去熏陶学生，使学生在潜移默化中受到影响。武术教学不能离开武德教育，武术教师的言行、品性、气质等，都将成为学生直接效仿的对象，因此，在武术教学中，教师要重视武德教育，做到言传身教。
3.4根据中学生心理特点，多种教学手段渗透武德教育
初中阶段学生处于青春期，心理变化大，相对较叛逆，教师的任何行为举止都将对学生产生重大影响。因此在武术教学中必须对此阶段学生的心理特点有全面了解和正确把握，在武术教学中要根据其心理特点进行有针对性的引导。在教学中激励每一个学生，追求积极向上的目标，勇于挑战，发扬不怕苦、不怕累的精神。好奇心是影响人学习事物的重要因素之一，中学生由于对知识的渴求，加上自身局限性对整个世界的认识甚少，对事物都充满了好奇心如果我们在教学过程中采取多种方式的教学吸引学生注意力，把教学内容多样化多手段呈现在学生面前，满足他们的好奇心，培养他们学习积极性，这样进行武德教育的渗透。
4、结束语
武术在千百年的发展过程当中已逐渐形成一套完整的思想价值体系，包括文化修养、思想意识、价值观念、为人处世、武学武德等内容，武德是其中重要组成部分。武术教师在武术教学中，应积极探索有效的教学方式渗透武德教育，去其糟粕，留其精华加以传承，这样才能使武德教育更加深入、透彻。
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